摘要：幼儿时期是一个人可塑性最强的时期，故而是人的一生中非常关键的时期。特别是3-4岁刚入园的小班幼儿，他们的生活环境从家庭转向幼儿园，这就意味着更多的事情需要依靠自己去完成。由于来自不同的家庭，家庭环境和教养方式等都存在诸种差异，故而幼儿的自我服务能力也表现得参差不齐。本文基于实习期间的教育观察，围绕小班幼儿自我服务能力展开研究，运用文献法、观察法和问卷法等方法，结合学前理论知识和教育实践经验切实了解小班幼儿自我服务能力的实际水平，并分析影响其发展的主要因素，进而提出培养幼儿自我服务能力并促进其全面发展的有效方法。

关键词：小班幼儿；自我服务能力；发展

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言1

（一）选题缘由与研究意义1

（二）文献综述与概念界定1

（三）研究内容与研究方法2

二、小班幼儿自我服务能力的基本现状3

（一）幼儿自我服务的实际水平3

（二）家长对幼儿自我服务的态度8

三、小班幼儿自我服务能力的影响因素探析10

（一）幼儿身心差异方面10

（二）家长教养方式方面10

（三）教师与幼儿园方面11

四、小班幼儿自我服务能力的提升策略12

（一）树立正确的教养观念和教育姿态12

（二）充分发掘各类活动资源的教育潜力13

（三）全力建构家园互促的教育共同体14

致谢15

参考文献16

附录18