摘要：随着我国教育的发展，学前教育日益受到重视。在学前教育规模扩大、教师资源紧缺的同时，我们的社会对幼儿教师的要求也在不断提高，优质教师资源供不应求。在大学阶段，培养优质教师资源的关键之一就是在专业课程的设置上不断地完善和优化，为师范生成为优质教师打下良好的基础。本研究通过采访基本功大赛选手，了解选手所在高校与基本功大赛考核内容相关的课程设置的特点，基于基本功大赛标准研究这些课程。

在研究中笔者发现，选手所在高校的课程存在诸多问题，如课程设置不足、课程实施不符合课程目标、脱离实际，教育资源匮乏等等。笔者通过对数据的分析，提出以下建议：丰富教学内容和材料、优化教学环境、不断改进教学模式、建立完善的培养与监督教师体系以及建立完善的培养与监督教师体系。笔者希望，基于基本功大赛标准研究这些课程，可以对学前教育专业的课程设置的创新、完善提供一些参考。

关键词: 基本功大赛标准；学前教育专业；课程设置

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论 1

（一）问题提出1

   1、研究目的与意义1

   2、研究背景2

（二）研究设计2

   1、研究对象3

   2、研究方法3

   3、研究思路及其过程4

（三）核心概念界定5

江苏省师范生教学基本功大赛 5

学前教育专业课程设置 5

二、 数据分析与研究结果5

（一）基本功大赛相关课程设置及实施现状6

1、基本功大赛考核内容及标准8

2、选手所在院校课程设置现状8

（二）存在的问题9

 1、课程设置问题9

2、课程实施问题 10

   3、教育资源不足 10

（1）教师资源不足10

    （2）物质资源不足11

4、其他 11

三、相关问题的讨论及建议12

    （一）丰富教学内容和材料、优化教学环境12

    （二）不断改进教学模式12

    （三）建立完善的培养与监督教师体系13

（四）重视幼儿园实习对师范生教学基本功的影响13

四、研究反思14

致谢15

参考文献15

附录18