摘要:幼儿在此阶段最主要的、也是所处时间最长的地方，是幼儿园，而幼儿表达是幼儿的权利更是幼儿发展的需要和重要途径，所以对幼儿在园一日活动中表达的机会的研究就尤为重要。本研究主要通过一段时间对成都市某幼儿园某中班的幼儿在园一日生活表达机会的观察记录和分析，发现目前幼儿在园一日生活表达机会所存在的表达机会少，表达机会的质量较低等问题，同时通过对问题的分析，找到问题形成的原因，并对此提出笔者的建议。

关键词:幼儿园一日活动、表达、表达机会

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-5

1.选题缘由-5

1.1表达是幼儿的权利-5

1.2表达是儿童发展的需要-5

2.研究目的-5

3.研究意义-5

二、概念界定和相关文献综述-6

1.概念界定-6

1.1幼儿园一日生活-6

1.2表达-6

2.相关文献综述-7

2.1幼儿表达的重要性-7

2.2幼儿表达存在的问题-8

2.3幼儿表达权失落的原因-8

2.4对已有研究的评述-9

三、研究对象与研究方法-9

1.研究对象-9

1.1研究对象的选择-9

1.2研究对象的基本情况-9

2.研究方法-10

四、研究过程与结果分析-10

1.研究过程的简要描述-10

2.本研究对象班级的一日生活环节流程-11

3.研究所得观察记录整理出的表格与表格中可分析得到的结论-11

3.1幼儿在园一日生活环节中表达机会的数量的研究-11

3.2幼儿在园一日生活环节中幼儿表达机会的质量的研究，主要包括幼儿表达的对象，幼儿表达的主被动性，以及幼儿表达所获得的回应的研究-13

4.幼儿在园一日生活环节中表达机会存在的问题整理-19

五、讨论与建议-19

1.幼儿在园一日活动中表达机会存在的问题原因分析-20

1.1幼儿园一日生活环节的制度化-20

1.2师幼交往的受控性-20

1.3教师权威的泛化-20

1.4大班额的教育现状使幼儿的表达机会被限制-20

2.改善幼儿在园一日生活的表达机会的建议-21

1.1提高幼儿教育工作者的专业知识，改变教育教学观念，引起他们对幼儿表达的重视-21

1.2改善优化幼儿园一日生活的环节，并且尽可能的找到合适、合理的办法给幼儿提供更多的表达的机会-21

六、研究的不足与反思-22