摘要：游戏是幼儿一日活动的重要组成部分，游戏本身就是一种学习，幼儿园音乐活动游戏化，让幼儿能在游戏中体验和欣赏音乐，获得快乐的学习经验，对幼儿的音乐兴趣的培养，艺术素养的提高有积极意义；但是在开展游戏化的音乐活动时，教师也会存在许多问题，幼儿园教师不仅要在音乐活动游戏化的策略和方法上改进提高，而且还要在幼儿活动中树立正确的教育教学观念，以幼儿为本，尊重理解幼儿，让幼儿在音乐活动中不仅有音乐欣赏和技能方面的发展，而且还能获得良好的学习品质。

关键词：幼儿园; 音乐活动; 游戏化：教学应用

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）问题的提出-1

（二） 研究的目的与意义-2

二、研究现状-2

（一） 音乐活动游戏化在幼儿园教育教学中的应用研究现状-2

 (二） 大量有关音乐活动游戏化的研究在持续进行-3

三、 幼儿音乐活动游戏化在教育教学中的意义-3

（一）游戏化教育教学使幼儿学习的积极性增高-3

（二）音乐活动游戏化使幼儿学习的空间更加广阔-4

（三）幼儿园教师在音乐活动游戏化中有更多的开展空间-4

四、现在幼儿园音乐活动的教学现状-4

（一）幼儿园教师全权设计游戏，缺少幼儿自我的创编-4

（二）教师的儿童观有待转变-5

（三）游戏化的音乐活动有效性不佳-6

（四）教师与幼儿缺少互动，游戏趣味性不足-6

（五）音乐和游戏生硬不相融合-7

五、音乐活动游戏化在幼儿园教学中的应用改进方法和策略-7

（一）提升幼儿的主动参与度，教师为引导者，促进者与合作者-7

（二）创设丰富的游戏情境，使游戏化的音乐活动灵活多样-8

（三）创新音乐活动中的游戏，促进幼儿全面综合发展-8

（四）对幼儿音乐活动游戏的表现进行观察并作出有效评价-9

（五）鼓励幼儿自主创编，积极探索-9

致  谢-11

参考文献-12

附  录-13