摘要:埃德温·戈登是美国著名的音乐教育家，其音乐教学理论对西方音乐教育有极其重要的影响，他创立了独特的音乐学习理论，该思想的研究在中国还处于起步阶段，其理念尤其重视幼儿的音乐教育，从心理学角度深入研究幼儿对音乐的认识，设计适合幼儿的心理特点的音乐游戏活动，其音乐思想的根基之一即“音乐性向”。本文重点研究戈登的“音乐性向”理论对我国幼儿音乐教育的启示。

本研究选取南通市实验幼儿园、机关幼儿园的大、中、小班的一部分幼儿进行关于音乐学习的访谈以及对大、中、小班教师音乐教育活动进行观察。观察音乐教材的选取、教师教学过程、幼儿在课堂中的表现等，分析我国幼儿音乐教育的现状以及分析戈登音乐理论在我国幼儿音乐教育中的初步渗透。

    基于对南通市幼儿音乐教育现状的了解以及对戈登“音乐性向”理论的研究，笔者得出了以下启示：为幼儿创设平等的音乐教育环境；尊重幼儿的“音乐性向”的个体差异进行适宜、有效的教育；在“音乐性向”理论的指导下强化幼儿的“预备听想”，培养听想能力；遵循戈登音乐学习顺序进行音乐教学活动；引进音乐性向测验，让幼儿能更加科学有效的进行音乐学习。

关键词：音乐性向，预备听想，幼儿音乐教育，启示

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）重要概念界定-1

（三）文献综述-2

1.埃德温·戈登的音乐学习理论的研究-2

2.幼儿心理发展的特点的研究-3

3.我国幼儿音乐教育的现状-3

（四）研究意义-4

二、研究设计-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

三、讨论、分析与启示-5

（一）南通市幼儿音乐教育的现状-5

1.幼儿音乐学习的现状-5

2.幼儿教师进行的音乐教育-6

（二）戈登“音乐性向”理论的研究-7

1．“音乐性向”的发展与稳定-7

2．“音乐性向”与音乐成就的关系-8

3.“预备听想”理论-8

4.音乐学习顺序-8

5.初级的音乐性向测验的重要性-8

（三）戈登“音乐性向”理论对我国幼儿音乐教育的启示-9

1.为幼儿创设平等的音乐教育环境-9

2.尊重幼儿的“音乐性向”的个体差异进行适宜、有效的教育-10

3.在“音乐性向”理论的指导下强化幼儿的“预备听想”，培养听想能力-10

4.遵循戈登音乐学习顺序进行音乐教学活动-11

5.引进音乐性向测验，让幼儿能更加科学有效的进行音乐学习-12

四、研究反思-12

参考文献-13

附  录-13

致   谢-14