摘 要：目前大量研究表明学前阶段是大脑发育最快的时期，能够为儿童认知、语言、运动、社交和情感表达能力奠定坚实的基础。此间，若能接受适当的教育将使孩子充分发挥自己的潜力，成为对社会有益的一员。就音乐教育而言，它是美术教育的一个重要分支，是兼具声乐和听觉素质培养的艺术教育形式。对幼儿的音乐教育在幼儿园教育体系中占有重要地位。在当下，随着国内经济的蓬勃发展，幼儿园教育愈发受到了来自社会各界的关注。相应地，幼儿音乐教育也理应被重视。

本次研究主要运用观察法、访谈法、文献法和调查问卷法，对常熟市Z幼儿园的音乐教育活动组织的情况进行调查。在现状分析的过程中提出存在的问题，并分别从幼儿园和教师这两个层面进行归因分析。基于此分析，本文提出了如下的解决方案：（1）幼儿园方面：提高对幼儿音乐教育活动的重视，并配合教师实施；为教师提供提升音乐教育水平的机会；保障音乐教学课堂的教学设备配套（2）教师方面：重视幼儿个体，了解本班幼儿的特点；结合理论与实践，保证音乐教育的质量；拓展多途径学习，提升自身教学水平；让音乐教学渗透到日常生活中。

关键词：幼儿园;音乐教育;幼儿音乐教育活动

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）选题背景-1

（二）研究目的和意义-1

1. 研究目的-1

2. 研究意义-1

（三）文献综述-2

1.幼儿园音乐教育活动目标的研究-2

2.幼儿园音乐教育活动内容的研究-3

3.幼儿园音乐教育活动实施的研究-3

4.幼儿园音乐教育活动对幼儿影响的研究-3

（四）概念界定-4

（五）研究设计-3

1.研究对象-3

2.研究方法-4

二、幼儿园音乐教育活动组织情况的现状-5

（一）音乐教育活动组织的频率-5

（二）音乐教育活动内容的选择-6

（三）音乐教育活动器材的使用-7

（四）教师对音乐教育活动的整体认知-7

三、幼儿园音乐教育活动中存在的问题及归因分析-8

（一）幼儿园方面-8

1.硬件设施的配备不充足-8

2.对音乐教学工作的组织管理效率较低-8

（二）教师方面-9

1.对幼儿音乐教育认识较为片面-9

2.教师组织活动能力差，形式较为单一-9

四、幼儿园音乐教育活动的策略和建议-10

（一）幼儿园方面-10

1.提高对音乐教育活动的重视程度，并配合教师实施-10

2.为教师提供提升音乐教育水平的机会-11

3.保障音乐教学课堂的教学设备配套-11

（二）教师方面-11

1.重视幼儿个体，保证音乐教育的质量-11

2.结合理论与实践，保证音乐教育的质量-12

3.拓展多途径学习，提升自身教学水平-12

4.让音乐教学渗透到日常生活中-12

结 语-14

参考文献-15

附 录-17