摘要：本研究通过以泰州市某某幼儿园为例，该园三个大班所进行的345次的集体教学活动中的师幼互动事件进行研究分析，在研究的过程中主要采用了案例分析法、访谈法和观察法这三种方法。此研究主要为了了解该园大班年级集体教学活动中师幼互动情况，寻找其中缘由并对症下药提出改善的意见。研究发现，良好师幼互动的构建要从提高教师职业道德素质、更新教师观念和提高教师教学水平等方面着手。在研究的过程中还发现了师幼互动存在一定的特点和价值，并根据此特征和价值找寻该园的办园特色及办园理念，也可为深化幼儿教育改革提供论据。

关键词：集体教学活动；师幼互动；问题；策略

 

目录

摘要

Abstract

1引 言-5

1.1选题的缘由-5

1.2研究的目的、意义-6

1.2.1研究目的-6

1.2.2研究意义-6

1.3文献综述-7

1.3.1有关集体教学中师幼互动价值的研究-7

1.3.2有关影响幼儿园集体教学活动中师幼互动因素的研究-8

1.3.3有关幼儿园集体教育教学过程中师幼互动特点的研究-8

1.3.4有关幼儿园集体教学师幼互动存在的问题与建议的研究-9

1.4研究方法-9

1.4.1观察法-9

1.4.2访谈法-10

1.4.3案例分析-10

2幼儿园大班集体教学活动中师幼互动的现状-11

2.1幼儿园大班集体教学活动中师幼互动行为的主体-11

2.1.1施动者与受动者-11

2.1.2施动行为与反馈行为-11

2.2幼儿园大班集体教学活动中师幼互动的内容-12

2.2.1幼儿发起互动的内容-12

2.2.2教师发起互动的内容-13

2.3幼儿园大班集体教学活动中师幼互动的性质-15

2.4幼儿园大班集体教学活动中师幼互动的结果-16

3 幼儿园大班集体教学中师幼互动存在的问题-18

3.1 幼儿主体地位的缺失-18

3.2教师过分追求幼儿获取知识-19

3.2.1过分强调知识技能-19

3.2.2过于重视纪律约束-20

3.3过于重视老师眼中的“红人”-20

4幼儿园大班集体教学活动中师幼互动问题的原因分析-22

4.1教师方面的因素-22

4.1.1缺乏新时代的素质教育观和全面发展的儿童观-22

4.1.2教学实践能力有待提高-22

4.1.3教学反思能力不足-23

4.2幼儿园方面的因素-24

4.2.1具有功利性的教学评价制度-24

4.2.2缺乏园本培训及保育教育的研究活动-24

5幼儿园集体教学活动中师幼互动的构建-25

5.1从教师着手-25

5.1.1树立正确素质教育观和全面发展的儿童观-25

5.1.2提高教学水平，锻炼教学机智-25

5.1.3学会反思互动情境，提升互动能力-26

5.2从幼儿园着手-26

5.2.1实施高度关注师幼互动质量的评价制度-26

5.2.2幼儿园应创造教师培训进修的机会-27

参考文献-28

致 谢-30

附录-31

访谈提纲-31

观察记录表-32