摘 要：美工区活动是幼儿进行艺术教育、发展审美能力的最主要活动。幼儿在美工区活动通过探索、操作物质材料来获得知识经验和技能。本文以淮安市H幼儿园中班美工区的活动为研究现场，运用观察法、访谈法等，对幼儿园中班美工区材料投放、使用等进行研究，发现中班美工区存在物质材料投放的有效性不足；投放物质材料的依据片面、教师投放物质材料的时机不当等问题，并针对这些问题提出了相应的建议，以期为幼儿园美工区材料投放问题的解决提供可借鉴思路。

关键词：区域活动，中班美工区，材料投放探究

目录

摘要

Abstract

1  问题的提出-3

2  相关研究的梳理-3

2.1  区域活动-3

2.2  美工区材料-3

2.3  材料的投放-4

3  中班美工区材料投放的现状呈现与问题分析-4

3.1  美工区物质材料的类型-4

3.2  美工区物质材料的更换-5

3.3  美工区物质材料投放的依据片面-6

3.4  教师投放物质材料的时机-8

4  中班美工区材料投放的建议-9

4.1  投放时适当数量和种类的美工区材料-9

4.2  及时更换美工区的物质材料-9

4.3  明确物质材料投放的依据-10

4.4  教师要选择恰当的时机投放物质材料-11

结  论-12

参考文献-13

附 录-14