摘 要：幼儿在园的心理适应影响着其在园的一日活动，良好积极的一日活动有助于幼儿的更好成长，小班作为从家庭走到集体的一个过渡阶段，这个阶段的幼儿心理脆弱，适应能力弱容易产生入园焦虑，在不熟悉的环境中容易缺失安全感，不及时处理这个问题，就会影响幼儿在园活动，甚至产生心理障碍，对幼儿今后的成长都会有影响。在这个基础上，了解幼儿的依恋心理，探究过渡性客体在对幼儿的入园适应上起到的作用，可以有效缓解幼儿在入园时的焦虑心理，帮助幼儿更好适应幼儿园一日活动。

关键词：过渡性客体，入园焦虑，幼儿，个案

目录

摘要

Abstract

1  前言-3

2  典型案例分析及教育策略-4

3  相关概念的解析及界定-5

3.1  过渡性客体的概念界定-5

3.2  入园焦虑的概念界定-6

4  幼儿产生入园焦虑的原因-6

4.1  幼儿周身环境的变化-6

4.2  教师工作能力及亲切度-6

4.3  家庭的教养方式-7

4.4  幼儿的依恋行为-7

5  过渡性客体的作用-8

5.1  沟通主体与环境之间的桥梁-8

5.2  增加安全感-8

5.3  减少陌生带来的恐惧感-9

结  论-10

参考文献-11