【摘要】幼儿时期是培养早期阅读能力的关键时期，而阅读区活动是幼儿园开展早期阅读活动的重要形式之一。本研究以中班班级作为研究对象，对所选班级的阅读区活动进行深入了解，研究表明幼儿园能较为顺利的开展阅读区活动，阅读材料的选择在一定程度上能满足幼儿的需要、阅读区的物质环境和语言交往环境也能在一定程度上激发幼儿的阅读兴趣、幼儿阅读有困难时教师能及时指导。但在研究过程中仍然存在一些亟待解决的问题：阅读区阅读材料的选择范围太过狭窄，有些阅读材料的选择忽视幼儿年龄特点，小学化倾向严重、阅读区阅读墙创设太过简单，噪音太大、教师不能积极参与到阅读区活动的指导。并提出相应的教育建议：教师要端正对阅读区活动的态度，选择合适的阅读材料、教师提高自身修养，为幼儿创设良好的阅读区环境、教师要根据幼儿年龄特点和个体差异因材施教指导阅读区。

【关键词】中班； 幼儿园； 阅读区活动

目录

摘要

Abstract

一、前言4

（一）选题缘由4

（二）研究意义4

 1．理论意义4

 2．实践意义4

 3．自我意义5

二、文献综述5

（一）关于早期阅读活动对幼儿发展价值的研究5

（二）关于阅读区活动中阅读材料选择的研究6

（三）关于阅读区活动阅读环境创设的研究7

（四）关于阅读区活动中教师指导的研究8

三、研究过程9

（一）研究对象9

（二）研究方法9

（三）研究工具9

四、研究结果9

（一）Z班阅读区各类阅读材料的选择、占有量及类别9

（二）Z班阅读区的环境创设情况12

 (三）Z班组织阅读区活动时教师进行指导的情况16

五、分析和讨论18

（一）Z班阅读区阅读材料选择方面存在的问题和困难18

（二）Z班在阅读区环境创设方面存在的问题19

（三）Z班在阅读区活动中教师指导存在的问题 19

六、教育建议19

附录21

参考文献22

致谢23