摘要：绘本是幼儿最喜爱的图书，是语言教学中较为重要的内容。在绘本教学中，找出并挖掘绘本与音乐的共同点，创设音乐教学情境，运用绘本、音乐剧等多种形式，可以让幼儿感受到形式美与内涵美，进一步加强儿童的理解能力。音乐是人类传递情绪和情感的重要途径。音乐可以在复杂的世界里带给人们幸福,无论国界和年龄如何。幼儿因其年龄和智力发育而酷爱音乐，孩子们生活中充满了音乐。当他们不说话的时候,他们可以通过音乐表达他们的感受。

研究者采用观察法、访谈法、文献研究法，对音乐辅助绘本教学活动的材料进行了梳理分析。通过对现状调查分析，研究者发现，幼儿园音乐辅助绘本活动中存在的问题。结合观察及访谈，研究者尝试从对绘本教学中运用音乐的问题产生原因进行分析，并提出相对应的解决策略。观察教师在绘本教学中运用音乐的情况，并对所调查的状况尝试分析，从而提出策略。并对幼儿园绘本活动提出的一些新要求，与所有幼教从业者或者即将从业的幼师共勉。

关键词：绘本教学，幼儿音乐教育，策略

目录

摘要

Abstract

一、前言-4

（一）研究背景-4

（二）研究意义-4

（三）核心概念界定-4

二、文献综述-5

（一）幼儿园绘本教学现状的文献综述-5

（二）幼儿园音乐教育现状的文献综述-7

（三）绘本教学中运用音乐现状的文献综述-8

三、研究对象与方法-9

（一）研究对象-9

（二）研究方法-9

四、研究内容-10

（一）绘本教学中音乐运用的现状-10

（二）绘本教学中运用音乐的问题及原因-14

五、研究策略与反思-16

（一）绘本教学在运用音乐的策略-16

（二）研究反思-20

参考文献-21

附录-23

致谢-24