摘要：现如今，社会对幼儿园的要求越来越高，软、硬条件都成为衡量一所幼儿园必不可少的因素，“专用活动室”因此进入人们的视野。同时，在各地的幼儿园办园标准或评估条例中也针对专用活动室提出了不同的硬性要求。但是幼儿园专用活动室的创设与利用存在着不少问题，值得我们的关注。基于以上原因，研究者确定了本题目。

本研究面向的广大幼儿教师群体发放问卷，调查教师所在的幼儿园遍及全国16个省、市及自治区，同时实地参观崇川区、海门市的五所具有代表性的幼儿园，深入幼儿园，通过照片真实记录，了解专用活动室的种类、占地面积、投放的材料种类等基本信息。同时，在自然状态下观察幼儿园专用活动室的活动，获得真实、直接、生动的资料。同时，从专用活动室的设置现状、专用活动室的使用现状、专用活动室的管理现状以及三个常见专用活动室（科学发现室、美工室、建构室）的具体情况这四个方面阐述研究结果。

基于以上的研究，得出结论如下：第一，教师对于专用活动室的认识不够准确。第二，专用活动室材料丰富，但更新补充不及时。第三，专用活动室设置形式化，幼儿活动时间得不到保证。第四，教师基本保证幼儿的自主活动，但专用室活动形式较为单一。第五，对于专用室的管理基本规范，但没有专人负责。

基于研究发现和讨论，本研究提出以下的教育建议：第一，明确专用室价值，强化教师专业素质。第二，立足幼儿实际，选择内容与材料。第三，制定明确要求，保证每周的活动时间。第四，丰富专用室活动形式，充分发挥教育价值。第五，建立健全有效制度，更新管理理念。

此外，由于理论水平及现实条件限制，本研究也存在不足。

关键词：幼儿园专用活动室，创设与利用

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言  -1

（一） 研究背景 -1

（二） 研究意义 -1

二、文献综述  -2

（一） 幼儿园专用活动室创设重要性的文献综述 -2

（二） 幼儿园专用活动室创设现状的文献综述 -2

（三） 专用活动室创设利用影响因素的文献综述 -3

（四） 专用活动室使用对策的文献综述 -4

（五） 研究小结 -6

三、研究设计 -6

（一） 研究目标 -6

（二） 研究内容 -6

（三） 研究方法 -6

（四） 技术路线 -8

四、 研究结果与讨论  -8

（一） 研究结果 -8

（二） 研究讨论 -17

五、 建议与不足  -19

（一） 研究建议 -19

（二） 研究不足 -25

参考文献 -26

附    录 -27

致    谢 -31