摘要：父亲在幼儿发展过程中的作用越来越受到社会的广泛关注。在我国的家庭教育中，妈妈担当的责任远远要比爸爸多得多。但是在孩子的教育成长过程中，爸爸的角色也是无可代替的。从中国历代以来，男子的地位非常高，“父亲”乃是一个家庭的威望，三字经里有说到“子不教，父子过。”意思是对生育后的孩子不加以教育，是父亲的过错。由此可见，在我国的传统理念中，父亲对子女的教育就具有不可推卸责任和义务。在幼儿眼中，“好爸爸”又会是怎样的呢？本研究主要采用访谈法、观察法等方法，了解幼儿眼中“好爸爸”的形象。

研究结果表明，幼儿眼中的“好爸爸”是：1.能够陪伴幼儿，幼儿更多的是想爸爸能够陪自己“玩”；2.这就是我爸爸，一种无法用任何东西代替的亲情关系：3.是幼儿心中的榜样，屹立不倒的大山形象；4.能爱护幼儿，研究数据表明，40%的幼儿认为爸爸比妈妈好，侧面反应出已有不少父亲已经意识到父亲在孩子成长过程中的重要性。有意识的主动参与孩子的成长。耐心的倾听孩子的心声。

基于此提出以下建议：1.父亲应多花时间陪伴幼儿成长，幼儿渴望父亲的陪伴，在陪伴的过程中，父亲不要去做其他的事请；2.应有更多的耐心去聆听孩子的心声，放下手里的与游戏；3.不打、骂幼儿或用肢体、神态对幼儿传达恐吓的信息；4.为幼儿树立良好表率，父母是孩子人生中的第一任老师，也是最初的游伴；5.创设温馨的家庭环境，给幼儿提供一个温馨和谐的家庭环境6.良好的教育方式，不同的父母在教育方式上也各有不同。父亲与母亲在家庭教育中各不相同，各有优势，必须要做到阴阳互补、平衡，才能对孩子的全面发展有利。

关键词：3-6岁幼儿，幼儿视角，教养方式，教育行为

目录

摘要

Abstract

一、导言-1

（一）研究背景-1

（二）重要概念解释-2

（三）研究的范围与限制-3

二、文献综述-3

（一）国外相关研究综述-3

（二）国内相关研究综述-5

三、研究方法-7

（一）观察法-7

（二）访谈法..-8

  （三）文献法.

四、幼儿眼中“好爸爸”的结果分析与探讨-9

（一）家长参与幼儿园亲子活动统计与分析-9

（二）幼儿访谈记录统计与分析-10

五、幼儿眼中“好爸爸”的结论与提升做好父亲的建议-15

（一）结论-15

（二）建议-16

参考文献-20

附录-22

致谢-23