摘要:阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，而识字是阅读的基础，阅读能力的提高主要取决于识字。幼儿对识字是有需求的，到了中班，幼儿越来越表现出对识字的兴趣。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期,是熟练掌握口头语言的关键时期,也是初步掌握书面语言的时期。早期阅读对想象能力、思维能力和表达能力的提升并向除语文之外的其他学科的平行迁移的影响是潜在并重要的。识字作为幼儿早期教育的一部分，却往往是一个让家长和教师头疼的难题。该不该对幼儿进行识字教育、以怎样的方式对幼儿进行识字教育，是幼儿早期教育中比较有争议的问题。笔者通过对中班幼儿的识字情况进行了问卷调查和实验测试，希望能对幼儿的识字教育提供一些方法和值得借鉴的地方。

关键词：中班 幼儿识字 阅读

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题缘由-1

（一）幼儿有识字需求-1

（二）幼儿有识字的可能-1

（三）关于幼儿识字存在一些误区-1

二、文献综述和概念界定-2

（一）概念界定-2

（一）文献综述-2

三、研究设计-3

（一）研究方法-3

（二）对象选取-4

（三）研究工具-4

四、研究过程-4

五、研究结果与分析-5

参考文献-9

附录-10

致谢-13