摘要:随着现今经济社会的迅速发展，社会对幼儿发展的要求也提出了更高的要求。幼儿的个性化发展和人际交往等方面的发展逐渐受到人们的重视。然而在幼儿的社会性交往中，与同伴之间的交往是幼儿社会交往中不可缺少的，研究表明，幼儿在1岁左右就会开始慢慢发展亲密关系，在幼儿3-4岁时，他们会更喜欢结识同伴，因为这时的他们已经进入了人际关系的敏感时期。幼儿期的朋友基本上是指年龄相同或相近的幼儿，他们之间有着同样或相似的兴趣，在交往的过程中比较易产生共同的活动，这种交往过程和交往内容在幼儿的成长过程中拥有成人所无法代替的特殊作用。幼儿与朋友的关系是幼儿日常生活中比较重要的社会人际关系。同伴关系的良好与否，会同幼儿的个性化发展和社会性发展产生直接的关系。他们相互支持、彼此模仿学习。所以，同伴间如果友好、合作，不仅能够提高各自的观点采择、自我认识等社会认知能力，学会分享、关心、同情等积极行为，发展责任感、安全感等，还能认识人际关系的多样性和复杂性，感受到他人的情感态度、思想和言语，逐步学会掌握各种与同伴的交往规则和交往技能。

关键词：幼儿 朋友 交往 社会性

目录

摘要

ABSTRACT

1问题的提出-1

1.1研究背景-1

1.2研究问题-2

1.3研究的意义-3

2文献综述-4

2.1儿童社会认知发展的研究-4

2.2儿童对朋友、友谊认知的研究-4

3概念界定-5

3.1朋友的内涵-5

4研究设计-6

4.1研究对象-6

4.2研究方法-6

5研究结果-7

5.1幼儿对朋友的理解-7

5.2幼儿对朋友重要性的理解-11

5.3幼儿对朋友类别的理解-12

5.4幼儿对朋友互动的理解-14

6研究建议-16

6.1从幼儿自身入手，提高幼儿对朋友的理解力-16

6.2从幼儿园环境入手，增强幼儿对朋友的理解力-17

6.3从家庭教育入手，促进幼儿对朋友的理解力-18

附 录-20

参考文献-21

致 谢-22