摘要：融合教育大背景下，特殊儿童随班就读情况日益增加，教师专业素养急需改善提升。在社会的关怀和支持下，处于弱势地位的特殊儿童也能为社会发挥自己的作用。我们的教师要拥有专业的素养，积极为特殊儿童提供教育支持。文章访谈了三名在职教师，了解教育困惑和对融合教育教师素质培养的期望；其次，对在职教师和师范生采用问卷调查的方式，收集两类人群对融合教育和师范生培养的想法。调查发现：大多数在职教师、师范生缺乏融合专业素养，对特殊儿童及融合教育相关研究、课程培训了解甚少。在此基础上，文章对师范生职前培养提出了理论和实践两大块的建议，旨在帮助师范生更好地提升自我，适应随班就读的真实教育情境。

关键词：随班就读；特殊学生；融合教育；小学教师职前培养；教师素养

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出- 3

（一）研究背景 3

（二）研究意义 5

（三）概念界定 5

二、研究对象和方法- 6

（一）研究对象 6

（二）研究方法 7

三、研究结果与分析 8

（一）基于访谈调查的结果 8

（二）基于师范生问卷调查的结果11

（三）基于在职教师问卷调查的结果16

（四）综上所述23

四、针对师范生融合教育职前培养的策略建议24

（一）理论知识板块24

（二）实践设计板块25

参考文献26

致谢28

附录29