摘要：教师惩戒权是教师的职业性权利之一。教师为了规范学生行为和管理学生，在教育的过程中对学生行使惩戒权是不可或缺的，但是对于教育惩戒问题，学界颇多争论，为此，本文以教师惩戒权行使现状为切入点，以 s 小学教师和学生为研究对象，通过文献法对小学教师惩戒权进行理论分析，通过问卷法和访谈法对小学教师惩戒权的行使现状进行实践分析，根据以上的分析，得出以下对策：1、国家建立完善相关法律规定；2、学校健全惩戒权行使的机制；3、教师提升惩戒综合素质；4、社会创设良好的惩戒环境。

关键词：惩戒权； 小学教师； 教育惩戒

 

目录

摘要

Abstract

1  绪论-5

1.1-研究缘起.-5

1.2-研究目的.-5

1.3-研究意义.-6

-1.3.1-理论意义-6

-1.3.2-实践意义-6

1.4-研究方法-6

-1.4.1-文献法-6

-1.4.2-问卷法-6

-1.4.3-访谈法-7

2  教师惩戒权的理论分析-7

2.1-教师惩戒权存在的合理性.-7

-2.1.1-教师惩戒权的教育学基础-7

-2.1.2-教师惩戒权的心理学基础-7

2.2-教师惩戒权存在的合法性.-8

-2.2.1-我国法律中的教师惩戒权-8

-2.2.2-国外法律中的教师惩戒权-8

3  小学教师惩戒权行使的调查及结果分析-9

3.1-小学教师惩戒权行使现状调查实施.-9

3.2-小学教师惩戒权行使现状调查结果.-10

-3.2.1-对惩戒权的理解-10

-3.2.2-惩戒权行使的频率-11

-3.2.3-惩戒方式的选择-12

-3.2.4-惩戒权行使的原因-13

-3.2.5-惩戒权行使的主体-14

-3.2.6-惩戒权行使的场所-14

-3.2.7-惩戒权行使的目的-15

-3.2.8-惩戒权行使的效果-16

-3.2.9-社会、家长对惩戒的态度-16

4  小学教师惩戒权行使中存在的问题及原因分析-17

4.1-小学教师惩戒权行使中存在的问题.-17

-4.1.1-对惩戒权的理解有误，混淆惩戒与体罚-17

-4.1.2-惩戒权的使用频率过低，不敢惩戒-17

-4.1.3-惩戒方式的选择不当，缺乏有效方式-18

-4.1.4-惩戒权行使得过于随意，没有统一标准-18

-4.1.5-惩戒权行使的主体混乱，惩戒转移-18

-4.1.6-惩戒权行使的场所不当，过于随意-18

4.2-小学教师惩戒权行使中存在问题的原因.-19

-4.2.1-国家法律法规不够健全-19

-4.2.2-学校教育机制不够周全-19

-4.2.3-教师的综合素质不够高-19

-4.2.4-社会观念意识存在偏差-20

5  对小学教师惩戒权行使问题的对策及建议-20

5.1-国家建立完善相关法律规定.-20

-5.1.1-明确对教师惩戒权的法律规定-20

-5.1.2-规范惩戒权行使的程序细则-20

5.2-学校健全惩戒权行使的机制.-21

-5.2.1-开展教育惩戒的学习-21

-5.2.2-规范惩戒的实施标准-21

5.3-教师提升惩戒综合素质.-21

-5.3.1-全面提高教师自身的素质-21

-5.3.2-积极掌握惩戒权行使技巧 -22

5.4-社会创设良好的惩戒环境.-22

-5.4.1-加强媒体对惩戒权的正确引导-22

-5.4.2-争取家长对惩戒的理解和配合-22

6  总结22

参考文献-24

致谢25

附录26