摘要：幼儿园美术活动中，教师适宜的评价行为对于培养幼儿艺术的美感，促进幼儿身心发展都有积极影响。然而在现实中，教师的评价行为与《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》中的精神还有一定的差距，比如教师的评价不能建立在对幼儿的观察上，不能给予幼儿有效的评价等。鉴于此，本研究在研究者实习过程中，通过对幼儿园美术活动的观察，了解该幼儿园大班美术活动中教师评价行为的现状，根据观察研究的情况，分析其优点与不足，反思其影响因素并总结，也借此机会学习前辈的优秀教学经验，对比不足，从而提升自身教学评价水平。

关键词：幼儿园；美术活动；教师评价行为

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-4

第一节 问题的提出-4

第二节 概念界定-5

第三节-国内外文献综述-5

第四节 研究意义-8

第二章 研究设计-9

第一节 研究目的-9

第二节 研究对象-9

第三节 研究方法及观察工具的设计-10

第三章 研究结果与分析-13

第一节 幼儿园大班美术活动中教师评价行为分析-13

第二节 幼儿园大班美术活动中教师评价行为的比较-18

第四章 讨论-24

第一节-幼儿园美术活动中教师评价行为的特点-24

第二节-影响幼儿园美术活动中教师评价行为的因素-25

第五章 结论和建议-28

第一节 结论-28

第二节 建议-29

参考文献-31

致谢-32