摘要：在新一轮课程改革的推动下，“对话理论”再一次成为语文阅读教学的热点话题。将此理论应用于小学语文阅读教学，其重点表现为文本、教师和学生之间的多重对话关系。其中，生本对话、师本对话是阅读教学的前提和基础，师生对话是阅读教学的关键展开，生生对话是师生对话的延展和提升。因此，能够正确认识这三者间的多重关系，把握阅读对话教学的精髓，将有助于提高教学效率、完善阅读教学。

关键词：对话理论，多重关系，师生对话

目录

摘要

Abstract

1前言4

2对话及对话教学4

2.1对话的内涵.4

2.2对话教学4

2.3教学中的对话.5

3 语文阅读教学中的多重对话关系5

3.1生本对话、师本对话是阅读对话教学的前提和基础6

3.1.1生本对话. .6

3.1.2师本对话 6

3.2师生对话是阅读对话教学的关键展开7

3.2.1师生关系相互平等 7

3.2.2学会倾听，避免“伪对话”.8

3.3生生对话是师生对话的延展和提升8

结论.10

参考文献.11