摘要：在性别个性随着年纪开始定型的过程中，男女的界限开始慢慢的模糊，男女形成的自身性别所持有的性格也开始呈现出微乎其微的差距。特别是小学阶段，男女生的性别差异在形成过程中越发的不明显，这种结果会导致在未来的生活中，男生女性化，女生男性化倾向越发的严重。本文主要通过小学教育中性别差异现状及原因的归纳分析，提出相关能改善这种现状的对策，以期对小学教育中性别差异所带来的影响产生广泛关注和思考。

关键词：小学教育，性别差异

目录

摘要

Abstract

1 引言3

2 概念界定3

2.1 小学教育的概念界定3

2.2 性别差异的概念界定3

3 小学教育中性别差异的现状3

3.1 教师的教育行为显示出的性别差异现状4

3.1.1 日常评价中出现的性别差异现状4

3.1.2 课堂关注度多以女生为主，男生处于弱势5

3.2 教材中性别差异的现状5

3.2.1 教材中性别职业的定型5

3.2.2 教材中人物塑造往往是重男轻女6

4 小学教育中性别差异的原因分析6

4.1 考核评价方式对女生有较大的发挥优势6

4.2 教师的课堂纪律要求适应女生的天性6

4.3 教师的数量以女性偏多，性别结构失衡7

5 小学教育中性别差异的解决对策7

5.1 平衡教师性别并进行教师队伍调整和补充7

5.2 因性施教，针对教学内容进行革新8

5.3 提高教师自身素质，对教学过程进行优化8

5.4 教材的编写需要慎重，避免出现偏见和失衡8

结论9

参考文献10