摘要：随着时代发展，教育行业亦随着经济快速发展着。老旧的教育理念，教育思想，教育方针已然不适应现在的教育新时代，这个时代的教育界迫切需要一份新的教育纲领。2001年6月，由国家教育部颁发了《基础教育课程改革纲要》，并由教育部印发。《基础教育课程改革纲要》主要介绍基础教育的课改内容和今后的实践方向，这无疑是教育新时代中的一盏引路明灯。书中也提到了初中科学实验探究性这一话题。本文以初中科学实验探究性的有效性为出发，重点探究初中科学实验探究性的有效性评价。

初中的科学课程与其他学科并不相同，由于科学学科的特殊性，科学课堂上上往往会有诸多与知识相关的探究性实验，以帮助学生更好的理解科学知识。但是要上好一门科学实验课并不是一件简单的课，如何提高科学实验探究性的有效性，成为所有初中科学教师的重点关注问题。

关键词：初中科学；实验探究；有效性；科学素养

目录

摘要

Abstract

第1章-引言-4

第2章-国内外现状-5

2.1国内现状-5

2.2国外现状-5

2.3国内外对比-6

第3章-探究性科学课堂对学生学习和发展的帮助-7

3.1对学习有兴趣，学生能够更积极的学习，成为学习的主人-7

3.2兴趣会促进学生在学习知识时采取深度加工的策略，对其进行更多的独立思考-7

3.3兴趣高的学生所获得的知识具有更高的迁移水平-8

第4章-初中科学探究性实验教学存在的问题-9

4.1忽略学生的主体性-9

4.2忽略教师的主导性-9

4.3忽略实验的探究性-9

4.4忽略操作的规范性-10

第5章-几个方面提升初中科学探究课的有效性-11

5.1学生积极参与是提高探究实验教学有效性的前提-11

5.2改变教学方式是提高探究性实验教学有效性的关键-11

5.3规范实验是提高探究性实验教学有效性的保障-11

第6章-小结-13

参考文献-14

致谢-14