摘要：移动APP让教育突破了时间与空间的限制，在线教育的个性化、游戏化、社会化也能够切实解决用户需求，而音乐教育作为早教中的重要部分被越来越多的父母关注，将孩子培养为一个德艺双全的人才，是每一个家庭的期望。素有“乐器之王”之称的钢琴是很多家长在音乐早教中的选择，钢琴本是起源于西方的乐器，随着时代发展，逐渐与中国的国情相融合，在我国音乐教育潮中发展地愈发火热，钢琴教育所涵盖的内容并非仅限于钢琴弹奏教学，还包括对音乐素养的塑造，对学习者的意志、修养等品质的培养。新的教育环境趋势需要音乐教育的改革，在线教育的做法完全可以复制到钢琴领域。互联网教育模式与传统钢琴教育的新旧结合是信息浪潮中的必然，更会为教育提供更高的效率和更广的思路。随着音乐教育的网络化，钢琴学习会在更为便利的时间空间里进行，门槛也会进一步降低，使越来越多的儿童接触到钢琴学习领域。

传统钢琴教育模式以教师一对一或一对多的讲授示范演奏为主，缺乏对乐理知识以及演奏背景的介绍，模式单一、缺少个别化，琴童回家练琴的过程中缺乏指导，不懂音乐的家长回家后无法辅导琴童练习，效率低下，琴童的练习过程也缺少及时的反馈评价。在教学过程中也存在趣味性不足无法吸引儿童注意力的问题，缺乏热情，已经成为孩子学琴的最大障碍。另外钢琴的学习费用也是比较可观的，一节课几百的学费，几万元购买乐器的费用，对家庭来说是一笔不小的开销，但即使这样家长还要发愁找不到真正有资质有经验的教师。因此对于年龄较小的学习者而言，先接受智能化互联网的音乐教育培养其兴趣，进行简单的入门，报班前有机会在线了解教师和教学机构，不失为一种好的选择。

目录

摘要

Abstract

1 绪论-5

1.1 研究意义-5

1.2 研究方法-5

1.3 研究思路-6

1.4 研究目的-6

1.5 国内外研究综述-6

1.5.1 国内外研究现状-6

1.5.2 当前钢琴教学现状-7

1.5.3 调查问卷结果分析-7

2 研究理论基础-9

2.1 建构主义理论-9

2.1.1 建构主义学习论-9

2.1.2 建构主义教学论-9

2.2 教育传播理论-9

2.3 多元智能教学理论-10

3 “弹琴吧”APP应用于钢琴教学的教学设计-11

3.1 教学分析-11

3.1.1 教学对象分析-11

3.1.2 教学内容分析-11

3.2 教学APP概述-11

3.3 教学设计-15

3.3.1 教学环境创建-15

3.3.2 教学流程设计-15

3.3.3 教学评价设计-18

4 教学结果分析-19

4.1 测验数据分析-19

4.2 演奏水平分析-20

4.3 访谈数据分析-22

5 研究总结-23

5.1 研究效果总结-23

5.2 教学建议-23

参考文献-24

附录-25

致谢-27