摘要：考古发现，中国很早就已有用图画叙事的记录。绘本就是这样一种旨在通过呈现图画来讲述故事同时帮助小学生构建精神世界，培养多元智能的图画书。

本篇教学设计聚焦于绘本《逃家小兔》以及小学二年级儿童的心理发展特点，结合笔者的实践教学经验对绘本阅读教学的现状进行分析，并针对语文绘本教学中存在的问题进行探讨和反思，以绘本《逃家小兔》为例设计合理的教学方案将其应用到小学语文绘本教学之中。

关键词：小学生，绘本，绘本教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-4

二、文献综述-5

（一）核心概念界定-5

（二）国内外的研究现状-5

（三）研究的价值和意义-9

三、设计说明-10

（一）设计理念-10

（二）教材分析-11

（三）学情分析-12

四、教学过程设计-14

（一）教学目标-14

（二）教学内容-14

（三）教学方法与手段-15

（四）教学组织形式-16

（五）板书设计-16

五、教案设计-16

六、教学反思-22

七、教学实录-24

参考文献-34

致谢-35