摘要：“核心素养”的提出成为了课程改革的重要依据，音乐核心素养也成为了音乐学科发展的核心。音乐创造教学是音乐教学中的一项主要内容，是培养音乐核心素养的重要途径，对培养新世纪创新性人才也十分有意义。

    本文通过对笔者所在的几所实习小学，进行关于“小学音乐创造教学现状”的访谈和问卷调查，找出所存在的问题。根据义务教育音乐课程标准（2011 年版）和国内外的音乐创造教学理论，设计了在核心素养时代下，三个不同方向的小学音乐创造教学的活动方案，并对活动设计进行了分析。最后，结合理论研究和教学实践，从学生、教师和教学设计三个方面，提出对基于音乐核心素养下的小学音乐创造教学的思考和建议。

关键词：核心素养； 小学音乐； 音乐创造教学

目录

摘要

Abstract

引言-4

一、 音乐核心素养与小学音乐创造教学-5

（一） 基于音乐核心素养的小学音乐创造教学-5

1. 音乐创造教学-5

2. 音乐核心素养与音乐创造教学-5

（二）基于音乐核心素养的小学音乐创造教学现状-6

1.对小学音乐创造教学的理解和定位存在偏差-6

2.小学音乐创造教学内容和方法单一，缺乏评价标准-6

二、 基于音乐核心素养的小学音乐创造教学活动设计探索-6

（一） 小学音乐创造教学中探索音响与音乐的教学活动设计-6

1.教学目标-7

2.教学过程-7

3.教学活动设计分析-8

（二） 小学音乐创造教学中即兴创编的教学活动设计-8

1. 教学目标-8

2. 教学过程-8

3. 教学活动设计分析-9

（三）小学音乐创造教学中创造实践的教学活动设计-9

1.教学目标-9

2.教学过程-9

3.教学活动设计分析-11

三、基于音乐核心素养的小学音乐创造教学的建议-11

（一）学生为主的音乐创造教学-11

（二）教师为主导因素的音乐创造教学-11

（三）循序渐进的音乐创造教学-12

结语-12

参考文献-12

致谢-13