摘要：随着素质教育的全面推广，作为美育重要途径之一的美术课，受重视的程度也不断增加。兴趣身为美术学习的基本动力之一，在学生的美术学习中散发着其独特的魅力。本文将以低段小学生对美术课堂的兴趣为例，通过观察法、文献研究法、问卷调查法和访谈法，对低段小学生对美术课堂的兴趣现状进行调查，整理归纳低段小学生美术课堂兴趣的影响因素，并提出相应的解决方法用以参考。

全文总共为四个部分： 

第一部分，介绍选题的背景和研究意义，国内外研究现状，研究方法以及兴趣定义。 

第二部分，以二年级小学生为调查对象，在三所小学随机取样发放问卷；同时对二年级的美术课堂进行观察，对美术教师从进行访谈，总结出低段小学生对美术课堂的兴趣现状；并结合文献资料，对影响小学生美术课堂兴趣的因素进行分类归纳。

第三部分，根据调查中发现的问题，结合文献资料，提出提高低段小学生对美术课堂兴趣的建议。

第四部分，总结本次研究的结果，为今后的研究打下基础。

关键词：低段小学生； 美术课堂； 兴趣； 影响因素

目录

摘要

Abstract

1绪论1

1.1选题背景1

1.2研究意义1

1.3国内外研究现状1

1.4研究方法2

1.5概念界定3

2低段小学生美术课堂兴趣调查现状与影响因素分析4

2.1低段小学生美术课堂兴趣调查现状4

2.1.1低段小学生美术课堂兴趣问卷调查结果7

2.1.2低段小学生美术课堂兴趣现状课堂观察结果8

2.1.3低段小学美术教师访谈结果8

2.2低段小学生美术课堂兴趣影响因素分析8

2.2.1学生自身因素8

2.2.2美术学科方面9

2.2.3美术教师方面9

2.2.4家庭环境以及课外兴趣班方面9

2.2.5教育政策以及学校方面10

3提升低段小学生对美术课堂兴趣的对策11

3.1课堂内提升低段小学生对美术课堂的兴趣11

    3.1.1有效运用多媒体11

    3.1.2教师提升课堂效率11

    3.1.3建设美术第二课堂12

    3.1.4进行课程整合12

3.2课外提升低段小学生对美术课堂的兴趣12

    3.2.1学校方面12

    3.2.2教师方面13

    3.2.3家庭方面13

    3.2.4教材方面13

4总结14

参考文献15

致谢17

附录一18