摘要： 本研究以培养儿童的逻辑思维能力、想象创造力、社会情感力为宗旨，利用动画片在学前儿童领域中的特有优势，以动画片为载体展开儿童哲学教学实践研究。在实践过程中，对基于动画片的儿童哲学活动进行探索与分析，打开更多的儿童哲学教育方式并为后续研究者提供有益借鉴。

本文共分为五个章节。第一章为绪论，介绍选题缘由、研究意义、分析动画片与儿童哲学的关系。第二章为基于动画片的大班儿童哲学教学设计，包括目标设计、动画片选择原则、教学过程设计。第三章为基于动画片的大班儿童哲学教学的实施与分析，以动画片为载体进行教学实践。第四章 基于动画片的大班儿童哲学教学策略，对教学实施历程进行分析与讨论，提出基于动画片的儿童哲学教学策略。第五章为研究结论与建议。针对实践结果，总结成果与不足并提出相关建议。

关键词：儿童哲学；动画片；教学；实践；策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

第一章  绪论-6

第一节  选题缘由-6

一、时代意义-6

二、个人背景-6

三、动画片与儿童哲学的关系-7

第二节  研究意义-8

一、理论意义-8

二、实践意义-9

第三节  文献综述-9

一、国内已有研究-9

二、国外已有研究-10

三、小结-11

第四节  研究方法的设计与实施-11

第五节  概念界定-12

一、动画片-12

二、儿童哲学-13

第二章  基于动画片的大班儿童哲学教学设计-13

第一节  目标设计-13

一、总体目标-13

二、具体目标-14

第二节  动画片选择的原则-15

一、心理原则——符合大班儿童年龄特点-15

二、理智原则——主题与儿童哲学相关-15

三、艺术原则——童真童趣-16

第三节  教学过程的设计-16

一、导入环节-16

二、欣赏环节-16

三、提问环节-16

四、对话环节-17

五、总结环节-17

六、延伸环节-17

第三章  基于动画片的大班儿童哲学教学的实施与分析-18

第一节  教学活动（一）——《雨果带你看世界》中“什么是美”-18

一、动画片介绍-18

二、教学片段剪录-18

三、活动总结-19

第二节  教学活动（二）——《疯狂动物城》中“勇敢的定义”-20

一、动画片介绍-20

二、教学片段剪录-20

三、活动总结-22

第三节  教学活动（三）——《寻梦环游记》中“选择父母还是选择梦想”-22

一、动画片介绍-22

二、教学片段剪录-23

三、活动总结-24

第四章  基于动画片的大班儿童哲学教学策略-25

第一节  情境创设策略-25

一、采用多种形式情境引领课堂。-25

二、创设自由、安全的氛围进行哲学讨论-25

第二节  师幼互动策略-26

一、教师扮演好“三者”角色-26

二、捕捉精彩观念，创造问题，适时抛出“线索”-27

三、分组教学-27

第三节  拓展延伸策略-28

一、抓住教学的各环节进行延伸-28

二、深入生活，融入相关活动-28

第四节  家园共育策略-28

一、-搭建交流、沟通平台-29

二、邀请家长参与哲学活动，提高哲学教育认知-29

第五章  结论与建议-30

第一节  研究结论-30

第二节  研究的局限与展望-30

第三节  相关建议-31

参考文献-31

致  谢-32