摘要：评估儿童学习投入水平可以帮助教师了解课堂内儿童的学习需求，及时反馈教学活动质量。本研究以30名5-6岁儿童为观察对象，主要运用观察法，借助《鲁汶儿童投入量表》对儿童的学习投入程度进行观察记录。根据统计分析得出研究对象的学习投入总体情况良好（M=3.82）。并从活动内容、教师教学和活动材料三方面分析影响学习投入的相关因素。最后建议从合理安排活动内容、营造轻松的心理氛围、构建儿童主动参与投入的教室环境等方面提高儿童学习投入水平。

关键词：儿童学习投入、投入量表、现状、评价

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究缘起-1

（二）实践价值-2

1．为教师提供评估教学活动质量的参考标准-2

2．帮助教师反思改进教学活动-2

（三）文献综述-3

1．国内外研究现状-3

2．对已有研究的评价-5

二、研究设计-6

（一）研究假设-6

（二）研究参与者的确立-6

1. 研究者-6

2. 幼儿-6

（三）研究方法-7

1．观察法-7

2．评分者信度检验-12

三、研究结果-13

（一）数据统计-13

（二）5-6岁儿童学习投入现状基本情况描述-13

四、影响儿童学习投入水平相关因素分析-14

（一）活动内容与儿童投入-14

1．活动类型与儿童参与-15

2．活动内容的难易程度与儿童投入-15

3．活动内容的趣味性与儿童投入-16

（二）教师的支持与儿童投入-17

1．教师的课堂管理与儿童投入-17

2．教师的支持与儿童投入-17

3．教师提问与儿童投入-18

（三）教室环境与儿童投入-19

1．座位安排与儿童投入-19

2．活动材料与儿童投入-20

六、提高儿童学习投入水平的教育建议-21

（一）了解幼儿发展水平，合理安排活动内容-21

（二）教师积极回应，营造轻松的心理氛围-22

（三）构建儿童主动参与投入的教室环境-22

1．经常更换幼儿的座位-22

2．提供丰富多样、新颖的活动材料-22

结论-23

参考文献-24

附录-26

致谢-27