摘要:当今，幼儿成长仅仅依靠幼儿教师以及幼儿园的力量是不够的，随着家长对幼儿的教育问题越来越重视，家园沟通成了教师在教学工作中必备的重要素质之一，与家长进行有效的家园沟通是教师专业素养的体现，也是其一项重要的教育工作，更是促进幼儿健康成长的必备条件。新入职教师是教师队伍的新鲜血液，他们掌握着未来教育事业的发展方向，但由于新入职教师经验不足等一系列问题，其进行家园沟通的能力有待提高，本文通过问卷法、观察法、访谈法等对新入职教师进行家园沟通的现状进行调查，从新入职教师对家园沟通的认识、家园沟通的时间及频次、家园沟通的方式、家园沟通的内容、家园沟通的效果方面展开调查以了解现状，并根据新入职教师进行家园沟通的现状提出提高新入职教师进行家园沟通的能力的策略，有针对性的对新入职教师在家园沟通方面给予指导，从而提高家园沟通的效果，使幼儿园与家庭之间增加合作能力，共同促进幼儿成长。

【关键词】 新入职教师；家园沟通；沟通策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）概念界定-2

（三）研究意义-3

（四）文献综述-3

1.国内有关研究-3

2.国外有关研究-4

二、研究设计-6

（一）研究对象-6

（二） 研究方法-7

1.问卷法-7

2.文献法-7

3.访谈法-7

4.观察法-7

三、研究结果与分析-7

（一）新入职教师对家园沟通的认识-7

1.新入职教师能认识到家园沟通的必要性且沟通意识强-7

2.新入职教师进行家园沟通的主动情况良好-8

（二）新入职教师以促进幼儿身心发展为目的进行家园沟通-8

（三）新入职教师大多就幼儿的行为习惯及问题为内容进行家园沟通-9

（四）新入职教师进行家园沟通的频率及持续时间-9

1.平均每次进行家园沟通持续的时间较短-10

2.新入职教师家园沟通的频率较高-10

（五）新入职教师较多选择班级内进行家园沟通-11

（六）新入职教师进行家园沟通的方式-11

（七）新入职教师进行家园沟通的效果良萎不齐-12

（八）新入职教师进行家园沟通时遇到的问题-13

四、对策和建议-14

（一）对新入职教师进行家园沟通培训-14

（二）了解幼儿，因材施教-14

（三）扩展进行家园沟通的地点，延长家园沟通的时间-15

（四）提升自身专业素养，提高沟通技巧-15

五、存在的不足-16

（一）知识经验的限制-16

（二）研究方法选择的科学性-16

参考文献-17

致    谢-18

附    录-19