摘要:本文对初中阶段的信息学奥赛C语言课程设计进行了初步探索和研究，旨在培养学生的计算思维。

计算思维能力已经成为21世纪信息化时代每个人都应该掌握的一项基本技能，它面向各个学科和各个领域。如何培养学生的计算思维能力目前正被人们研究和讨论，基于计算思维的概念和本质不难发现，计算机程序语言设计类课程无疑是培养学生计算思维能力的最佳选择。项目式学习作为一种基于建构主义的教学模式，强调学生学习的主动性，它在教学模式上的特征十分有利于学生计算思维的培养。

为了更好地研究和讨论如何在初中阶段培养学生的计算思维，本文以项目式教学为教学方法，以培养学生的计算思维能力为最终目标，对初中阶段面向信息学奥赛的C语言程序设计课程的教学方法进行了初步探索，旨在为培养初中生的计算思维能力提供一些帮助。

关键词：计算思维；C语言教学；项目式学习；

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-3

1.1 研究现状-3

1.2 研究目的与意义-3

第二章 计算思维概念的解读-5

2.1计算思维概念的界定-5

2.1.1计算思维起源-5

2.1.2计算思维概念-5

2.1.3国内发展现状-5

2.2计算思维的内涵-6

2.2.1计算思维本质-6

2.2.2计算思维特性-7

第三章 计算思维的培养路径-8

3.1项目式学习有助于计算思维培养-8

3.1.1项目式学习的特征-8

3.1.2与传统教学方式相比的优势-9

3.2 C语言教学中的项目式学习-9

3.2.1项目式学习一般流程-9

3.2.2项目式学习设计-11

第四章 基于计算思维的项目式学习教学实践-13

4.1项目设计-13

4.2项目教学实践-13

4.2.1项目准备-13

4.2.2项目实施-14

4.2.3项目评价-16

4.3教案设计-17

第五章 总结-20

5.1特色与创新-20

5.2不足与展望-20

参考文献-22

致谢-24