摘要:芬兰拥有着高质量、高水平、均衡发展的基础教育。而我国当前正处于基础教育改革发展和转型的关键阶段，需要大量的优秀经验和学习资料作为结实的根基来推进发展，所以本文通过采用文献研究法、比较分析法来深入解析芬兰优质均衡、平等公正、高度专业化的基础教育模式，以望从教育资源均衡、教育平等、重视培养素质教育、加强女童教育力度和提高师资的专业化水平等方面总结出的结论对我国深化、改善基础教育具有指导性的意义。

关键词：芬兰基础教育； 成功归因；意义与启示

目录

摘要

Abstract

第1章 绪 论-3

1.1节 研究背景及意义-3

1.1.1研究背景-3

1.1.2研究意义-3

1.2节 研究方法及研究进展-4

1.2.1研究方法-4

1.2.2研究现状-4

1.3节 研究思路-5

第2章 芬兰基础教育的特点-6

2.1节 芬兰基础教育模式的理念-6

2.1.1 政府高度重视和社会广泛关注是基础教育发展的重要保障-6

2.1.2 坚持平等、均衡的原则-7

2.2节 芬兰基础教育的实践-9

2.2.1 不重“精英”重发展、重信任-9

2.2.2 平等基础上的独特择校观-11

2.2.3 重视阅读，图书馆是知识贮存的海洋-11

2.2.4 具备高度专业化、高素质、优秀的师资团队-12

第3章 对我国基础教育改革发展的启示-14

3.1节 缩小地域、城乡之间的教育资源差异-14

3.2节 相比教育质量，更应注重教育的平等-15

3.3节 应当着重素质教育的培养-16

3.4节 女童的教育尤其是贫困地区的女童教育仍需改善-17

3.5节 重视提高我国教师总体的素质和专业化水平-18

第4章 结 论-20

参考文献-21

致谢-22