摘要:大学是学生在学习生涯中有较强学习自主性的阶段，但是现在，在大学校园里，更多的学生花在玩游戏上的时间比花在学习上的时间还多，逃课，迟到更是成为一种普遍的现象，部分大学生的学习自主性表现较弱。

本研究通过对学习倦怠感与成就动机以及这两者的关系进行一系列的调查和研究，选择了苏州大学文正学院的340名学生作为被试，以大学生学习倦怠感问卷和成就动机量表作为测量工具，探讨大学生学习倦怠感与成就动机的现状以及二者的关系。

本研究将收集到的数据进行分析与统计，得出的结论如下：

（1）大学生普遍存在学习倦怠感。在学习倦怠感总分以及情绪低落、行为不当、成就感低三个维度上，不同性别、不同年级、文理科学生无均显著性差异，不同的家庭所在地存在组间差异：农村、镇县级市，县级以上城市的学生在学习倦怠感的行为不当和成就感低以及学习倦怠感总分上存在显著差异。

（2）大学生成就动机在总分以及追求成功的动机和避免失败的动机两个维度上，不同性别、不同年级、不同的家庭所在地、文理科学生均无显著性差异。

（3）大学生的学习倦怠感与成就动机存在显著的负相关。

 

关键词：大学生，学习倦怠感，成就动机

 

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

2 文献综述-3

2.1学习倦怠感的研究综述-4

2.1.1倦怠感的概念-4

2.1.2学习倦怠感的界定-4

2.1.3影响学习倦怠感形成与发展的因素-5

2.1.4学习倦怠感的相关研究-5

2.1.5学习倦怠感的研究意义-5

2.2成就动机的研究综述-6

2.2.1成就动机的概念-6

2.2.2成就动机的经典理论-6

2.2.3成就动机的相关研究-7

2.2.4成就动机的研究意义-7

3 问题提出与研究思路-8

3.1 问题提出-8

3.2 研究目的-8

3.3 研究方法-8

3.4 研究意义-9

3.4.1 理论意义-9

3.4.2 实践意义-9

4 实证研究-9

4.1 研究假设-9

4.2 研究对象-10

4.3 研究设计-10

4.4 研究工具-10

4.4.1学习倦怠感问卷-10

4.4.2 成就动机量表-11

4.5 研究步骤-11

4.5.1 研究程序-11

4.5.2 数据处理-12

5 研究结果与分析-12

5.1 研究结果-12

5.1.1 大学生学习倦怠感的现状-12

5.1.2 大学生成就动机的现状-14

5.1.3 大学生学习倦怠感与成就动机的关系-16

5.2 讨论与分析-16

6 结论与建议-17

6.1 研究结论-17

6.2 研究局限与启示-18

6.2.1 从研究对象来看-18

6.2.2 从研究方法来看-18

6.3 提出的建议-18

参考文献-19

致谢词-22

附录：大学生学习倦怠感与成就动机调查问卷-23