摘要：本研究以广东第二师范学院的在校大学生为研究对象，主要采用问卷调查的方法，通过实地发放问卷和网络招募被试两种方式进行调查。借鉴了国内外关于网络购物消费的相关理论和影响因素进行研究，针对当前大学生网购消费现状使用《大学生消费价值观量表》、《家庭教育理财方式问卷》和《网购者消费决策风格问卷》对被试者进行共同施测，用独立t样本检验、单因素方差分析、相关分析和多元回归分析对大学生消费价值观、家庭理财教育方式和网购者消费决策风格的各维度进行分析，并对三个变量在人口统计学变量上水平差异性进行深入探讨，并分析其相关关系和预测关系。结果表明：

（1）家庭理财教育方式在性别、专业、年级、生源地、独生子女与否等变量上存在显著性差异；

（2）大学生消费价值观在年级、生源地、独生子女与否变量上存在显著性差异，但是在性别和专业变量上不存在显著性差异；

（3）网购者消费决策风格专业、生源地、独生子女与否变量上存在显著性差异，但是在性别、年级变量上不存在显著性差异。

（4）大学生消费价值观与网购者消费决策风格上存在显著性正相关关系；

（5）家庭理财教育方式与网购者消费决策风格存在显著性正相关关系；

（6）家庭理财教育方式、大学生消费价值观与对网购者消费决策风格具有正向的预测作用。

 

关键词：大学生；消费价值观；理财教育；消费决策风格 

 

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1. 1研究背景1

1. 2文献综述1

1. 2. 1 消费价值观相关研究1

1. 2. 2 家庭理财教育方式的相关研究2

1. 2. 3 网络者消费决策风格的相关研究3

1. 2. 4消费价值观、家庭理财教育方式和网购者消费决策风格的关系研究5

2.问题提出 6

2. 1研究假设6

2. 2研究假设方法与步骤7

3.结果与分析8

3. 1不同人口统计变量在家庭理财教育方式的差异 8

3. 1. 1 家庭理财教育方式观在性别上的差异8

3. 1. 2 家庭理财教育方式在所学专业上的差异9

3. 1. 3 家庭理财教育方式在就读年级上的差异10

3. 1. 4 家庭理财教育方式在家庭所在地上的差异11

3. 1. 5 家庭理财教育方式在独生子女与否上的差异11 

3. 2不同人口统计变量在大学生消费价值观的差异10

3. 2. 1 大学生消费价值观在性别上的差异11

3. 2. 2 大学生消费价值观在所学专业上的差异11

3. 2. 3 大学生消费价值观在就读年级上的差异11

3. 2. 4 大学生消费价值观在家庭所在地上的差异12

3. 2. 5 大学生消费价值观在独生子女与否上的差异12

 3. 3不同人口统计变量在网购消费决策风格的差异13

3. 3. 1 网购消费决策风格在性别上的差异13

3. 3. 2 网购消费决策风格在所学专业上的差异14

3. 3. 3 网购消费决策风格在就读年级上的差异14

3. 3. 4 网购消费决策风格在家庭所在地上的差异15

3. 3. 5 网购消费决策风格在独生子女与否上的差异15

4.大学生消费价值观、家庭理财教育方式和网络消费决策风格的关系研究17

4. 1网购消费决策风格的总体情况 17

4. 2大学生消费价值观与家庭理财教育方式的关系 17

4. 3大学生消费价值观与网购消费决策风格的关系 18

4. 4家庭理财教育方式与网购消费决策风格的关系 18

4. 5大学生消费价值观、家庭理财教育方式和网络消费决策风格的多元回归分析 19

5.分析与讨论 20

5.1人口统计学变量的分析20

5. 1. 1 大学生消费价值观的人口统计学变量的分析 20

5. 1. 2 家庭理财教育方式的人口统计学变量的分析 21

5. 1. 3 网购消费决策风格的人口统计学变量的分析 22

5. 2大学生消费价值观、家庭理财教育方式和网络消费决策风格的关系分析 23

5. 2. 1 大学生消费价值观与的网购消费决策风格关系分析 23

5. 2. 2 家庭理财教育方式与的网购消费决策风格关系分析 23

5. 2. 3 学生消费价值观、家庭理财教育方式和网络消费决策风格的关系分析23

6.结论与讨论期望 24

6.1研究结论24

6.2研究的创新之处24

6.3研究的不足与展望24

参考文献26

附录28

致谢30