摘要:学习倦怠现象反映了当代大学生消极的心理状态。为了调查广东第二师范学院师范类理科生的是否存在一样的学习倦怠现象，本文采用问卷调查法的方式对广东二师的师范类理科生进行问卷调查，得出师范类理科生的学习倦怠受本人的学习动机、学习态度、学习策略、学习环境的影响，主要原因有学习动机不明确、学习态度不端正、学习策略不得当、学习环境不待见，并在此基础上提出了如何缓解师范类理科生学习倦怠的策略。

关键词：师范类理科生  学习倦怠  成因  策略

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1 研究缘起及意义-1

1.2 文献综述-1

1.3 核心概念-3

2. 师范类理科生学习倦怠的现状调查-4

2.1  调查问卷基本情况-4

2.2  调查结果和分析-4

2.3  调查结论-6

3．师范类理科生产生学习倦怠的成因分析-7

3.1  学习的动机不够明确，学习生活得过且过-7

3.2  学习态度消极，对所学专业不感兴趣-7

3.3  没有完整的学习计划，没有找到正确的学习方法-8

3.4  对校园环境、课程设置、教师治学态度等方面感到不满-8

4. 缓解师范类理科生学习倦怠的策略-9

4.1 增强学生的自我调节和控制能力-9

4.2 注重学风建设，完善教学管理-9

4.3 加强教师自身教学水平的培养-10

4.4 掌握正确的学习方法-11

附    录-12

参考文献-16