摘要:本文通过观察法和文献研究法，整理分析得出公共事业管理存在专业特色模糊、社会认可度低和毕业生就业难的现状，公共事业管理专业人才培养存在人才培养目标不明确、课程体系不规范、专业特色不显、实践环节缺失、教材落后、师资力量不足等问题，通过了解多个公共事业管理专业人才培养模式，将其分类（学科导向和出口导向两类人才培养模式）并提出兼具学科导向和出口导向的结合导向人才培养模式。

    本结合导向模式包含三个方面：人才培养目标、课程体系和评价方法。公共事业管理（教育管理）专业结合导向人才培养模式以培养宽口径、厚基础、在教育性上兼有管理性且有强公共服务意识的复合型专业人才为人才培养目标，构建由学生选择人才培养方向、增设研讨课和专业英语课加强专业性、贯穿就业指导、模块课程、实践课程1.5模式等组成的课程体系和针对学生课程学习、能力获得和专业课程体系三个维度的评价方案。

关键词： 公共事业管理专业；教育管理；人才培养模式

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

（三）人才培养模式-1

（四）研究思路和方法-2

1.研究思路-2

2.研究方法-2

二、文献综述-2

（一）国外研究综述-2

（二）国内研究综述-3

（三）述评-4

三、人才培养模式类型-4

（一）学科导向类-4

（二）出口导向类-5

（三）结合导向类-5

四、公共事业管理（教育管理）专业结合导向人才培养模式-5

（一）专业人才培养目标-5

1.公共事业管理（教育管理）专业人才培养目标印象-5

2.公共事业管理（教育管理）专业人才培养目标-6

（二）课程体系建构-7

1.人才培养方向：学生选择-7

2.对专业加深了解：公共事业管理（教育管理）专业研讨课-8

3.了解自身与就业：先开设人力资源管理和就业指导课程贯穿模式-9

4.增强专业性：公共英语课程向本专业的专业英语课程转变-10

5.课程开展方式原则：知识直向获得-11

6.课程模块-11

7.实践课程建设：1.5实践模式-12

（三）评价方案-13

1.学生课程学习-13

2.学生能力获得-13

3.课程体系-14

五、反思与不足-14

致谢-16