摘要：课外补习是指学生在学校教育之外参加的培优、补差的教育活动。近年来，课外补习的野蛮生长已经演变成一场竞赛，对学校教育的影响不容忽视。本文运用问卷调查法对广州市某所中学的学生家长进行问卷调查，通过了解现阶段中学生家庭背景、参加课外补习的内容与形式等方面，尝试探究家庭资本在课外补习过程中是否会造成新的教育不公平。研究结果显示,家庭经济背景更好的学生在课外补习中也占据了优势资源，进一步拉大了因获得的教育资源的不均等而造成的学生发展差距。最后提出以下建议。充分利用学校、社区资源，为不同阶层的学生提供课外补习机会；建立多层次、多元化的中学学生评价体系；加大义务教育的均衡化力度，对课外补习活动进行有限干预，促进教育公平。

关键词：课外补习；中学阶段；教育公平

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1问题的提出1

1.2研究的目的、意义及方法1

1.2.1研究目的 1

1.2.2研究意义 1

1.2.3研究方法 2

2. 文献综述2

2.1国外研究现状2

2.2国内研究现状2

2.3文献研究总结3

3.概念界定与理论基础4

3.1概念界定4

3.1.1课外补习 4

3.1.2教育公平 4

3.2理论基础5

3.2.1社会分层与社会流动理论5

3.2.2文化资本理论5

4.课外补习的现状调查6

4.1课外补习的基本现状6

4.1.1样本调查对象6

4.1.2样本调查的基本情况6

4.2课外补习的规模 9

4.3课外补习的学科与形式9

4.3.1中学生参与课外补习的内容9

4.3.2中学生参与课外补习的形式 10

4.4参与课外补习的家庭教育支出11

5.结果分析12

5.1社会学角度分析12

5.2教育学角度分析14

6. 对策与建议15

6.1降低课外补习成本14

6.2建立多元化、多样的评价体系 15

6.3 加大基础教育均衡化的力度 15

6.3.1改革高中入学制度 16

6.3.2提高公共教育质量，提供课外补习服务 16

7.研究局限16

参考文献17

致谢17