摘要:目的：本研究旨在了解初中生的父母教养方式、自尊和交流恐惧状况的现状及这三者之间关系，并探讨自尊在初中生父母教养方式与交流恐惧之间扮演的中介作用。方法：采用《父母教养方式评价量表》、《交流恐惧自陈量表》和《自尊量表》，对304名初中生进行问卷调查，通过多元线性逐步回归的方法对自尊的中介效应进行分析检验。分析结果如下：

（1）初中生的交流恐惧在性别、年级与生源地方面存在显著差异，具体表现为男生的交流恐惧总分显著高于女生，城镇初中生的交流恐惧总分也显著高于农村初中生，初一学生的公开演讲恐惧这一因子明显高于初二和初三的学生。

（2）初中生父母教养方式总体上在性别、是否为独生、年级、学习成绩、生源地以及父母的文化水平方面都存在差异。

（3）初中生自尊总分在是否独生和年级上存在显著差异。不同学习成绩的学生的自尊水平也存在显著差异，且成绩越优秀，自尊水平反而越低。

（4）初中生父母教养方式、交流恐惧与自尊两两相关分析结果表明，父母教养方式的不同因子与交流恐惧总分呈显著相关。

（5）总体上讲，自尊在父母教养方式与交流恐惧之间起到了中介作用。

【关键词】  初中生；父母教养方式；交流恐惧；自尊；中介效应

 

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究背景-1

1.2 概念界定-2

1.2.1 父母教养方式-2

1.2.2 交流恐惧-3

1.2.3 自尊-3

1.2.4 中介效应-3

1.3 研究的现状-4

1.3.1 父母教养方式的研究现状-4

1.3.2 交流恐惧的研究现状-4

1.3.3 自尊的研究现状-4

1.3.4 父母教养方式与自尊关系的研究现状-5

1.3.5 父母教养方式与交流恐惧关系的研究现状-5

1.3.6 交流恐惧与自尊的研究现状-5

1.3.7 父母教养方式、交流恐惧与自尊关系的研究现状-6

2 研究方法-6

2.1 被试-6

2.2 测验工具-7

2.2.1 父母教养方式评价量表-7

2.2.2 交流恐惧自陈量表-7

2.2.3 自尊量表-7

3 结果-8

3.1 初中生父母教养方式的现状-8

3.1.1 总体情况-8

3.1.2 差异情况-9

3.2 初中生交流恐惧的现状-15

3.2.1 总体情况-15

3.2.2 差异情况-15

3.3 初中生自尊的现状-17

3.3.1 总体情况-17

3.3.2 差异情况-17

3.4 初中生父母教养方式、交流恐惧与自尊的相关关系-19

3.5 初中生父母教养方式、交流恐惧与自尊的中介效应检验-20

4 讨论-27

4.1 初中生父母教养方式的现状分析-27

4.2 初中生交流恐惧的现状分析-28

4.3 初中生自尊的现状分析-29

4.4 初中生自尊、交流恐惧与自尊的关系分析-29

4.5 初中生自尊、交流恐惧与自尊的中介效应分析-30

5 结论-30

参考文献-32

致谢-33

附录-34