摘要：焦耳定律是初中科学比较重要的内容。在各版教材中，焦耳定律实验大多数是利用电阻丝对煤油加热，通过比较液体温度的变化来比较电阻丝产生热量的多少。但是在真正的教学过程中，教师总会因为器材复杂，实验时间长或实验效果不明显而碰壁。因此，许多老师们会忽略探究实验的过程，把做实验转化为讲实验。这阻碍了学生们对抽象概念焦耳定律的理解。

本文中笔者主要选取了几个改进实验进行了探究。通过实验整理图像可知焦耳定律大多改进实验都不适合学生实验，有诸多缺点。而相对来说加热温度计实验在器材有一定的优势，较为符合学情。笔者结合实验设计了关于焦耳定律实验的教学设计，以便于配套学习。

关键词：改进实验；焦耳定律；演示实验；科学教学

目录

摘要

Abstract

1Abstract 1

第 1 章绪论 .3

1.1研究背景3

1.2研究目的及意义 .3

1.2.1研究目的3

1.2.2研究意义3

1.3研究内容及方法 .3

1.3.1研究内容3

1.3.2研究方法4

第 2 章教材实验分析 .5

2.1书本教材实验：加热煤油 .5

2.2替代实验：加热水6

2.3小结.8

第 3 章改进实验分析 .9

3.1加热空气实验（前人初始改进实验）9

3.2焦耳定律演示仪：利用加热空气法制成的较为精准的演示仪11

3.3温度计直接测量实验（本人改进实验） 12

3.3.1改进设计及实验结果 15

第 4 章改进教具在实际教学中的应用.17

4.1探究焦耳定律专题实验教学设计.17

4.2小结评价19

第 5 章结论 .20

参考文献21

致谢.22