摘要：培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的核心内容，美国著名心理学家吉尔福特指出：人的创造力主要依靠发散性思维，它是创新性精神的主要成分。因此，发散性思维其实就是人创造力的关键，由于发散性思维的培养贯穿在青少年成长的各个阶段的教育，只有教师在教育过程中重视学生发散性思维的培养，使学生学会从多角度，多层次去思考、解决问题，为学生产生发散性思维打下坚实的基础，才能使学生在之后的学习中学会举一反三，不断获得灵感，进而发展学生的创新能力，使学生成为能适应国家发展需求的人才。本文内容主要包括发散性思维的定义和影响因素，以及如何培养学生发散性思维的方法和它在各学科中的具体实施实例。

关键词：发散性思维；影响因素；运用

目录

摘要

Abstract

第一章 引言-4

（一）选题背景-4

（二）选题现状-4

1.国外研究现状-4

2.国内研究现状-4

第二章 发散性思维的定义和特点-5

（一）发散性思维的定义-5

（二）发散性思维的特征-5

1.流畅性-5

2.变通性-5

3.独特性-5

4.多感官性-5

第三章 发散性思维的影响因素以及培养方法-5

（一）影响发散性思维的因素-5

1.社会环境因素-5

2.教师自身的局限性-5

3.学生的自身因素-6

（二）发散性思维的一般培养方法-6

1.鼓励发挥想象力-6

2.淡化标准答案，鼓励多项思维-6

3.打破常规、弱化思维定势-6

4.鼓励大胆质疑-7

5.学会反向思维-7

第四章 不同学科中教师对培养学生的发散性思维实例-7

（一）数学教学中对学生发散性思维的培养-7

1.营造轻松，民主的课堂气氛-7

2.激发学生兴趣，诱发心理内因-7

3.弱化思维定势，强调多项思维-8

4.一题多解，变式引申，培养学生的发散性思维-8

5.多题归一，培养思维收敛性-8

（二）语文教学中对学生发散性思维的培养-9

1.创设情境，重视求异-9

2.以问启思，诱发思维-9

3.加强点拨，注意引导-9

4.自主探究，多元思维-9

5.多级发散，层层深入-10

第五章 总结-10

参考文献-11

致谢-12