摘要：随着现代科技的不断进步，越来越多的人们开始学会使用工具来进行计算，大家不再满足于精确计算，更追求的是一种效率，传统的数学教育正面临着时代的挑战。

由于我国小学的数学教育只关注准确的计算而缺乏估算的教育经验，因此很难在初等教育中成功实施估算教育。估算内容的引入让小学数学“难学、难教”的现状有所改观。

关键词：小学数学；估算能力；估算教学 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究目的-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 实际意义-1

1.2.2 理论意义-1

1.3 研究现状-1

1.3.1 国内-2

1.3.2 国外-2

1.4 概念界定-3

1.4.1 估算-3

1.4.2 能力-4

1.4.3 小学生的估算能力-4

1.5研究方法-4

1.5 1 文献法-4

1.5.2 案例分析法-4

1.5.3 课堂观察法-4

2 小学数学估算教学存在的问题-5

2.1 学生不理解估算的使用条件-5

2.2 学生“假”估算-5

2.3 学生对估算方法使用不当-5

3 小学儿童估算能力的影响因素-6

3.1 课程安排特点-6

3.2 教师教学方法-6

3.3 估算认识不够-7

4 提升小学儿童估算能力的有效策略-7

4.1 教材编排方面-7

4.2 教学方面-8

4.2.1 培养估算意识-8

4.2.2 提升估算技能-8

4.2.3 注重联系实际-9

4.3 估算能力的评价机制-10

5 结语-10

参考文献：-11

谢  辞-12