摘 要：随着新课程改革的发展，素质教育的不断增强，人们的思想观念也在不断更新。小学教育中教育学生的方式已变成以赏识和赞扬为主。在这种背景下，教育惩罚是否还有必要存在？我们应如何理解教育惩罚？我国教育惩罚的现状如何？针对这些问题，本文结合教育学、心理学知识，对惩罚、教育惩罚、合理惩罚、不合理惩罚作出概念界定，通过问卷调查的方式探究小学惩罚教育的现状，结合生活实际分析其中存在的问题，并找到问题背后的原因，最后对教师在小学中如何合理运用惩罚教育提出相应的建议。

关键词：小学；教育惩罚；现状；建议

目录

摘要

Abstract

1  引  言-1

1.1 课题意义-1

1.2 概念界定-1

1.2.1 惩罚-1

1.2.2 教育惩罚-2

1.2.3 合理惩罚与不合理惩罚-2

1.3 研究现状-3

2  小学教育惩罚的现状调查-5

2.1 学生对惩罚的认识-5

2.2 不同群体学生受到的惩罚-5

2.3 关于学生被体罚或变相体罚的情况-6

2.4 学生受到惩罚的方式-7

2.5 学生认为惩罚是否有作用-8

2.6 惩罚对学生产生的影响-9

2.7 学生遭受惩罚的原因-10

3  惩罚教育中存在的问题与分析-10

3.1 教师对教育惩罚的认识不到位-10

3.2 教师对惩罚教育使用不当-11

3.3 教师缺乏有效的惩罚技巧-12

3.4 惩罚效果不理想-12

3.5 惩罚给学生造成伤害-12

4  小学教育中合理运用教育惩罚的建议-13

4.1 教师不断提高自身素养-13

4.2 学校建立科学合理的教育惩罚机制-13

4.3 教师遵循正确的教育惩罚原则-14

4.4 教师科学合理地运用适当的惩罚技巧-14

4.5 教师注意惩罚的艺术-15

5  结 语-15

参考文献-16

致   谢-17

附   录-18