摘要：从美国K-12财经素养教育标准角度出发，研究了中国小学高年级学生财经素养现状调查方面的问题。旨在突出研讨小学高年级学生对财经素养认知的重要性。 主要包括对中国小学高年级学生的财经素养现状进行调查，并对比美国K-12财经素养教育标准，从而对中国K-12财经素养教育进行研究和探讨。文章共由四部分组成。首先简单介绍了美国K-12财经素养教育的标准，将各年龄段孩子相对应的不同财经素养标准理论用以对比中国背景下小学高年级财经素养现状。此外，讨论了现阶段小学高年级财经素养存在的问题。以小学高年级五、六年级学生的财经素养为研究对象，采用文献法、问卷调查法、访谈法等收集的相关数据，并对数据进行总结分析得出了美国K-12财经素养教育国家标准对我国的启示以及讨论了小学高年级财经素养现状中存在问题及解决对策以此结束了全篇的讨论。

关键词: K-12；财经素养；小学高年级

目录

摘要

Abstract

一、绪论-4

（一）研究背景-4

（二） 核心概念界定-5

1.小学高年级-5

2.财经素养-5

3.K-12教育-5

（三）研究方法-6

1.文献法-6

2.访谈法-6

3.问卷调查法-6

二、美国K-12财经素养教育的标准-6

（一）《K-12个人财经教育国家标准（2015）简介》-7

（二）《K-12个人财经教育国家标准（2015）》内容组成-7

1.Earning Income（挣取收入）-7

2.Buying Goods and Services（获取物品和服务）-7

3.Saving（储蓄）-7

4.Using Credit（使用信用卡）-8

5.Financial Investing（经济投资）-8

6.Protecting and Insuring（财产保护和保险）-8

（三）美国K-12财经素养教育应达到的基本要求-9

1.四年级基本要求-9

2.八年级基本要求-9

3.十二年级基本要求-9

三、小学高年级学生财经素养现状调查-9

（一）调查问卷的数据统计及分析-10

1.学生的财经意识和态度-10

2.学生的金钱价值观取向-10

3.学生的理财知识和技能-11

4.学生的理财行为和习惯-11

四、小学高年级财经素养存在的问题与对策-11

（一）小学高年级财经素养存在的问题-11

1.小学高年级学生财经意识不足-11

2.小学高年级学生缺乏系统性财经知识输入-12

3.小学高年级财经素养缺乏内在一致性-12

（二）美国K-12财经素养教育国家标准对我国的启示-13

1.加强国家及政府对财经素养教育的重视-13

2.编写财经素养教材，开设系统性教育课程-13

3.加强财经师资团队的建设-13

4.重视家庭对学生财经素养的培养-13

5.在实践中培养学生的财经素养-13

参考文献：-15

附录：-16

1.小学生财经素养现状调查问卷（五、六年级）-16

2.访谈提纲-17