摘要：汉语的否定句中，“不”和“没（有）”是最为常用的否定副词，留学生在习得否定词的过程中，很容易产生偏误。本文根据语料库中母语背景为韩国语的学习者在运用“不”和“没（有）”时出现的偏误进行分析，发现句法上，当句中有表示时间的词时、与动词补语等方面，以及语义上，“不”与“没（有）”与意愿的关系、不能区分已然和未然等方面的偏误类型，认为出现偏误的原因是母语的负迁移和目的语规则泛化导致的，以此为基础给出改进教材、重视习得规律等针对性的教学建议。

关键词：韩国留学生；“不”和“没（有）”；偏误分析；教学策略

目录

摘要

Abstract

一-引言- 1

二-相关研究综述-2

（一）“不”和“没（有）”本体研究- 2

（二）汉语作为第二语言的“不”和“没（有）”习得研究 4

三-语料库调查及结果分析-5

四-偏误分析- 7

（一）关于语义方面的偏误- 7

（二）关于句法方面的偏误- 9

五-偏误原因分析- 11

（一）母语负迁移影响 11

（二）目的语规则泛化  12

六-教学策略- 13

（一）改变课堂教学- 13

（二）改进教材- 13

（三）重视习得规律- 14

参考文献- 16