摘要：空间方位词在汉语中主要有上、下、前、后、左 、右等 16 个，这类词在儿童对客观世界认识的过程中具有重要意义。而左、右是儿童在空间方位词习得中最重要的一对，其习得过程具有明显的相对性和灵活性，且相对于其他方位词困难、认知较晚。文章对 32 名 47 岁汉语儿童在“自我中心”期间习得空间方位词左右的发展情况进行调查；结果显示，儿童在左右发展的年龄与习得方向上有着显著性差异，而在左右的使用上没有显著性的差异。本调查结果明：47 岁汉语儿童对左右的认知水平会随着年龄增长而提高，在 67 岁时是习得方位词左右的关键期年龄；左右这一相对方位词在使用上不存在偏向性。

【关键词】 儿童 空间方位词 习得 偏向性 关键期

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摘要

Abstract

1.引言.1

1.1研究背景 .1

1.2研究意义 .2

1.3研究方法与假设 .2

2.实验研究.3

2.1实验目的和实验设计 .3

2.1.1实验目的 .3

2.1.2实验设计 .3

2.2实验方法和实验对象.3

2.2.1实验方法 .3

2.2.2实验对象 .3

2.3实验准备与其他 .4

2.3.1实验准备 .4

2.3.2其他 .4

2.4实验内容 .4

3.实验结果与分析.5

4.讨论与建议.7

5.结论.9

参考文献10

附录12