[摘 要]本课题拟研究以反问句的三个平面为出发点的反问句本体理论、反问句教学理论和国内外偏误分析理论。同时对汉语教材和《新 HSK 四级模拟题》中的反问句进行了考察。在此基础上，选用 9 个小类的反问句进行问卷设计，从语义、语用、句式结构三个方面调查留学生学习汉语反问句的情况，并用数据图表等方式呈现结果,找出留学生在汉语反问句学习过程中发生的的偏误，从语义、语用、句式结构三个方面对偏误进行分析。根据分析结果，有的放矢地提出改进汉语教材反问句编排和改善反问句教学方式的对策。

[关键词]反问句; 问卷; 偏误分析; 对策

目录

摘要

Abstract

1研究目的和意义.1

2研究对象和方法.2

2.1研究对象2

2.2研究方法2

3研究现状.2

3.1关于汉语反问句的本体研究2

3.2关于反问句的三个平面研究3

3.3关于对外汉语教学中的反问句教学研究4

3.4关于偏误分析理论4

4对汉语教材和新 HSK 考试中的反问句的考察.5

4.1汉语教材中的反问句考察5

4.2新 HSK 考试中的反问句考察7

4.3对汉语教材和新 HSK 考试模拟题中的反问句的总结分析8

5对中级阶段外国留学生学习反问句的情况的问卷调查.9

5.1对基本信息考察的设计9

5.2对反问句语义、语用、句式结构考察的设计9

5.3对反问句小类考察的设计10

6调查实施.10

7调查结果分析.11

7.1总体统计与分析11

7.1.1 不同性别的留学生反问句语义理解统计分析.13

7.1.2 不同地区的留学生汉语反问句语义理解情况分析.14

7.2对外国留学生学习汉语反问句的语用理解情况分析14

7.2.1 不同性别的留学生汉语反问句语用理解统计分析.16

7.2.2 不同地区的留学生汉语反问句语用理解情况统计分析.17

7.3对外国留学生学习汉语反问句的句式结构理解的情况分析18

7.3.1 不同性别的留学生汉语反问句句式结构理解情况分析.19

7.3.2 不同地区的留学生汉语反问句句式结构理解情况分析.20

8外国留学生汉语反问句的语义、语用、句式结构理解偏误分析.21

9对汉语教材编写和反问句教学的建议.22

9.1对汉语教材编写的建议22

9.2对教师课堂教学的建议23

附 录25

参考文献29