[摘 要]本人在前有的研究基础上，选择“能”、“会”、“要”三个能愿动词，找出它们在韩语中的相应形式，通过调查问卷考察韩国学生汉语能愿动词实际使用情况，用中介语理论、对比分析理论和偏误分析理论，对错误进行分析，总结韩国留学生会出现的几种偏误，大致有遗漏、误加、误代、词义混淆、位置错误、否定用法不当几种类型，探究偏误为什么而产生，把偏误原因分为内在和外在两种，内在的原因有学生母语负迁移的影响，目的语规则的泛化。最后提出了一些教学策略和学习建议。

[关键词]韩国留学生 能愿动词 偏误分析 教学策略

目录

摘要

Abstract

1.引言1

2.能愿动词研究综述及研究方法.1

  2.1能愿动词研究概述.1

  2.2对外汉语能愿动词教学研究的相关方法.1

3.汉语能愿动词在韩语中的对应表述.3

  3.1 能愿动词“会”在韩语中的表述.3

  3.2 能愿动词“能”在韩语中的表述.3

  3.3 能愿动词“要”在韩语中的表述.4

4.韩国留学生使用能愿动词情况调查问卷分析5

  4.1调查目的.5

  4.2调查对象5

  4.3调查方法.5

  4.4调查结果统计5

5.韩国留学生汉语能愿动词习得的偏误类型.7

  5.1能愿动词遗漏偏误.7

  5.2能愿动词误加偏误.7

  5.3能愿动词误代偏误.7

  5.4词义混淆杂糅.8

  5.5能愿动词位置错误.8

  5.6否定用法不当.9

6.韩国留学生汉语能愿动词习得产生偏误的原因9

  6.1 内在因素9

  6.2 外在因素10

7.针对韩国留学生汉语能愿动词习得偏误的教学对策11

  7.1加强对能愿动词的研究.11

  7.2改进教材11

  7.3注重课堂教学方式.11

8.结语11

参考文献13

附录.14