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摘要

Abstarct

引言-3

一、研究设计-5

（一）研究对象-5

（二）研究工具-5

（三）施测与数据分析-7

二、研究结果-7

（一）高中生对大学和专业的认识程度-7

（二）高中生对专业选择的相关因素比较-7

（三）专业决策困难在年级之间的差异性检验-8

（四）父母对高中生专业决策的影响-9

三、分析与讨论-10

（一）高中生对大学和专业认识的原因分析-10

（二）年级类型对专业选择影响的原因分析-11

（三）专业决策困难在年级之间差异的原因分析-11

（四）父母对高中生进行专业决策的指导意义-12

四、结论与对策-12

（一）结论-12

（二）对策-12

1. 生涯规划教育的引入-13

2. 家庭、学校和社会三方教育的配合-13

3. 高中生自我认知能力的发掘-14

结 语-15

[参考文献]-16

附录：专业决策调查问卷-17

【摘要】随着高考改革的推进，高中生的生涯教育已成为社会讨论的焦点，其中高中生专业决策困境更值得深思。本文以定量研究为主，定性研究为辅，对高中生的专业决策困难进行调查研究。借助“职业决策困难量表”对南京某中学350个学生进行抽样调查，共有346份有效问卷。调查数据通过spss19.0分析后，得出以下结论:第一，高中生对大学和专业认识较好；第二，年级类型影响着高中生在学习中对专业的考虑；第三，专业决策困难在年级之间有显著差异；第四，父母在专业决策教育中扮演重要角色。

【关键字】高中生  专业决策  生涯发展教育  高考改革