摘要：自2012年11月“互联网＋”的概念提出以来，“互联网＋教育”逐渐兴起，而慕课则是“互联网＋教育”中的领跑者，2012年也被《纽约时报》成为“慕课元年”。本文通过翻阅在线教育的行业报告和前人的研究经验，并结合自身经历，探讨慕课这种学习模式在发展的十余年中所存在例如课程资源不够丰富、课后维护反馈体系不够完善、学分互认体制较国外还不健全等问题，在理论层面上分析当前在线课程平台的竞争优劣势，利用调查问卷的形式，对目前在校大学生使用慕课课程平台的现状进行分析，并结合他们给出的建议，对慕课平台的进一步优化提出相应的对策，为MOOC模式的可持续发展打下坚实的基础。

关键词：在线教育； MOOC；优化；可持续发展 

目录

摘要

Abstract

1、绪论-4

1.1研究背景-4

1.2研究现状-5

1.3研究内容-6

1.4研究方法-6

2、相关概念解释-6

2.1MOOC模式与中国大学MOOC平台-6

2.2PEST分析法-7

3、在线课程平台的现状分析——以中国大学MOOC为例-7

3.1 MOOC当前的运营模式-7

3.2 MOOC模式当前的优势竞争维度-8

3.3 MOOC模式当前的劣势竞争维度-9

4、问卷调查的结果与数据分析-10

4.1 问卷数据样本分析-10

4.2 问卷数据的信度检验-11

4.3平台的使用情况数据分析-11

4.4 学习者对三大类课程的评价分析-13

4.4.1 对专业类课程的评价分析-14

4.4.2 对考试类课程的评价分析- 14

4.4.3 对兴趣类课程的评价分析15

5、对促进MOOC模式可持续发展的优化建议-15

5.1对平台运营模式的建议 -15

5.2对三大类课程改进的建议-16

5.3从PEST分析看MOOC模式优化和可持续发展的意义-17

6、结语-18

致谢 18

参考文献-19

附录：调查问卷20