摘要：体育教学课程的开设是为了可以提高学生的身体素质，以及发挥出学生的潜在能力。目前有一部分学生对体育课产生排斥心理，不利于学生身心的健康发展，所以怎样培养学生对体育活动的激励，认识到学生对体育活动产生激励的积极作用是目前在体育教学领域中重点关注的问题。本文通过对宜城中学初中的观察,围绕培养学生体育课激励这一指导思想调查分析影响学生体育课学习激励的因素。查找存在问题的原因及解决问题途径。为中学体育教学质量的提升，提出建设性的意见。

关键词:体育课；激励；培养；探讨

目录

摘要

Abstract

1前言-3

1.1研究意义-3

2调查对象与方法-5

2.1调查对象-5

2.2研究方法-5

2.2.1文献资料法-5

2.2.2调查问卷法-5

2.2.3数据统计法-5

3研究结果与分析-6

3.1研究结果-6

3.1.1学生对体育课的认识-6

3.1.2学生对体育课的要求-6

3.1.3学校体育场地器材情况分析-7

3.1.4家长对孩子身体锻炼的态度分析-7

3.2结果分析-8

3.2.1 学生对体育课的动机-8

3.2.2学生对体育课的要求-9

3.2.3学校体育场地器材情况分析-9

3.2.4家长对孩子身体锻炼的态度分析-9

3.2.5其他影响影响因素分析-10

4结论-11

4.1体育教师是培养学生体育激励直接指导者-11

4.2学校要确立体育教学的主要地位-11

4.3家长要教育孩子健康第一的思想-12

4.4游戏在初中体育教育的各部分中灵活运用-12

5建议-13

5.1充分认识到学生的基本状况-13

5.2体育教学的组织形式-13

5.3家庭-14

5.4初中的体育游戏-14

6结语-15

致谢-16

参考文献-17