摘要:本文以我国著名特级教师窦桂梅本人的专著和文献，以及我国处于教育一线的小学语文教师对窦桂梅的研究文献为基础，采用文献分析法，对窦桂梅老师的教学案例进行剖析，对其理念进行分析和总结，获得有效的小学语文习作教学的教学方法和方式。

通过查阅文献并将其进行总结和分类，综合阐述介绍了著名语文特级教师、我国新生派语文教育的领军人物、主题语文的创立者——窦桂梅的教学艺术特色。在对文献资料的整理研究基础上，本文也相应提出了一些启示和建议。目的是引领广大教师走进名师、学习名师、研究名师，最终超越名师、使自己成为名师。

关键词：特色教育     教育理念    习作教学    习作理念    三个超越

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、窦桂梅的习作教学理念-2

（一） 超越习作教材-2

1、 让学生自由地想象-2

2、 让学生自由地写-2

3、 从绘本作文教学中让学生“学创作”-3

（二） 超越习作课堂-3

（三） 超越教师-3

二、窦桂梅的习作教学实践案例及特色-4

（一）窦桂梅的习作教学实践案例-4

1、对《捶捶乐》的分析-4

2、对《我爸爸》的解析-5

（二）窦桂梅的习作教学特色-6

1、主题教学-6

2、文本教学-7

三、窦桂梅的习作教学理念的启迪-9

（一）在习作教学中坚持“传承”-9

（二）在习作教学中坚持“创新”-9

（三）在习作教学中不断“思考”和“实践”-9

（四）注重营造学生的精神世界-9

1、 教师应组织互动的课堂-10

2、 教师应构建真实的课堂-10

3、 教师应创建情感的课堂-10

4、 教师应创设交际的课堂-11

四、小结-12

参考文献-13

附录A-14

附录B-25

致　谢-29