摘要：在这个信息时代，大学生自主学习条件已经比较充分。一方面大学生有充足的时间，另一方面信息技术的发展为大学生能够进行自主学习提供了多种信息获取渠道。通过信息技术获取并充分利用丰富的学习资源，提高大学生的自主学习能力，已经成为热议的话题。因此选取在校大学生为调查对象，通过问卷调查的方式，科学地呈现大学生自主学习的现状，从外部环境和学生自身两方面指出存在的问题，提供解决策略，希望能为提高大学生网络环境下的自主学习能力提供一些建议。

研究发现，学生在自主学习过程中存在搜索方法有限、互动性不强、自我监控能力较弱、检测反馈意识不足等问题，同时面对着学习资源不足、教师参与不够等急需改善的外部环境。就学生自身而言，在网络自主学习的过程中：第一，了解更多搜索引擎及信息处理方法；第二，敞开心扉，加强互动交流；第三、提升自我监控能力，正确地对待娱乐和学习的关系；第四、建立学习效果反馈机制；此外，教师应加强对学生自主学习的引导，学生要充分利用老师的专业性知识帮助自己解决问题；学校要设立专门的自主学习网站，提供学生需要的自主学习资源并完善硬件设施建设。 

关键词 教育信息化；大学生；自主学习

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1选题背景及研究意义-1

1.2 国内外研究现状综述-1

1.2.1 国外现状研究-1

1.2.2 国内现状研究-1

1.3研究内容-2

1.4研究方法-2

2 教育信息化下的自主学习-3

2.1教育信息化的内涵-3

2.1.1教育信息化的定义-3

2.1.2教育信息化的内容-3

2.2传统的自主学习与信息化环境下自主学习比较分析-3

3 教育信息化环境下大学生自主学习调查-5

3.1教育信息化环境下大学生自主学习模型-5

3.2调查内容-6

3.2.1 个体因素-6

3.2.2 环境因素-12

4信息化环境下大学生自主学习中存在的问题.-19

4.1 学生自身存在的问题-19

4.1.1对资源搜索方法了解有限-19

4.1.2抵御其他信息诱惑能力有限-20

4.1.3未形成良好的检测评价机制-20

4.2 大学生网络自主学习环境存在的问题-22

4.2.1校内优质自主学习资源共享不到位-22

4.2.2互动平台功能利用度不高-22

4.2.3自主学习氛围不够浓厚-24

4.2.4教师的作用发挥不充分-24

5 提升网络环境下大学生自主学习能力的措施-26

5.1 提升大学生自身能力-26

5.1.1提高学习资源搜索和处理效率-26

5.1.2培养良好的自我管控能力-26

5.1.3建立学习效果反馈机制-26

5.2 改善外部学习环境因素-27

5.2.1建立共享平台，丰富校内自主学习资源-27

5.2.2 充分利用互动平台，加强学习互动交流-27

5.2.3激发自主学习动力，活跃自主学习氛围-28

5.2.4充分发挥教师在自主学习中的作用-28

结论-29

致谢-30

参考文献-31

附录：调查问卷-33